【作者】 熊开封[1]，邓洪权[1]，石宇强[2]

【机构】 （1西南科技大学 工程技术中心，四川 绵阳2西南科技大学 制造科学与工程学院，四川 绵阳）；

【摘要】 针对普通高校扩招后创新教育中出现的典型实际问题，应用现代TRIZ理论将制约大众化创新教育的内在矛盾标准化为三对物理矛盾，通过构建最新矛盾矩阵进而找到解决这些矛盾的创新原理。为实现创新人才培养目标，文章以创新原理为导向，创造性地规划出一条“以‘通识+专业+创新’三位一体教育模型为主体，依托创新实践平台的第二课堂活动为补充，贯彻师生创新团队的‘合格+精英’培养理念，周期性实施创新创业项目”的普通高校本科生创新教育路径。 更多还原