【作者】 白阳龙

【机构】 贵州省都匀二中 ；

【摘要】 素质教学的主渠道是课堂，人文素质培养的主渠道也应该是课堂。要将人文素质的培养落到实处，就必须高度重视课堂教学环节。要在课堂教学过程中培养学生人文素质、人文精神，我们教师必须建构一个开放性的课堂模式，创设民主、开放、活泼的课堂氛围，保证学生自探、自求、自创的思维时空，凸显学生的主体性、创造性和教学的民主性、启发性，创设出让“师生共处于一种植根于语文人文精神的人伦情怀、人生体验、人性感受，充分激活本来凝固的语言，充分施展个性，使情境交融，造成一种如痴如醉、荡气回肠的人化情境”的教学情境，最终才能达到“共同发现、共享快乐”的人文境界，才能让学生通过熏陶、陶冶、感悟，自然而然地形成自尊、舒展、活泼、自由的建设性心态。 　　更多还原