【作者】 周雪洁

【机构】 贵州黔南布依族苗族自治州 福泉市职工幼儿园；

【摘要】 近年来随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的实施，我们更多的把教育和一日生活有机的融合在一起。但是，随着一日生活流程的精细化和内容的越加丰富，却又逐渐凸显了一日活动安排引发的一系列的问题。例如，在一日活动的过度环节中出现了孩子“听不见”教师指令的情况，幼儿个性发展受限制等等的问题。我们又将寻求怎样的策略来让教育更加有利于幼儿的身心全面健康发展呢？于是，笔者进行了深入的思考和探究。更多还原