【正文】  摘 要：随着新时代的到来，教育工作层面也在逐渐地追求更高品质的教育服务。小学数学教学是基础教育中不可或缺的一部分，而立德树人教育则是目前教育工作发展的重要方向之一。在推进“立德树人”教育的同时，如何将其理念融入到小学数学教学中去，不仅可以加强学生的道德素质培养，还为学生今后的发展打下坚实的基础。
  关键词：小学数学；立德树人；教育分析
　　小学阶段是孩子们最关键的成长期，在数学教育中更是需要注重因材施教、多角度视角的资源布置等方面来提升教育效果。而在当前新时代背景下，“立德树人”教育在这个过程中起到了至关重要的作用。合理利用“立德树人”教育理念，借助科学妙趣横生的教学方法，对小学生进行正确引导，提高其道德素质和数学能力，具有深远的意义。
  1.小学数学教学中的立德树人教育基本概述
　　小学数学教学中的立德树人教育是指通过数学课程和活动，培养学生的道德品质和人文素养，帮助他们发展全面、健康地成长。它以立德为基础、以树人为宗旨，贯穿于小学数学阶段教育全过程之中。
　　立德树人教育强调在数学教学中注重品德教育，通过让学生在数学学习中感悟到美和良善，进一步塑造学生的人格品质和价值观念。其次，立德树人教育注重学生全面发展，在数学学习中通过问题解决等方式，培养学生的独立思考、创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，从而满足社会对于复合型人才的需求。
  2.小学数学教学中立德树人教育路径剖析
　　2.1利用数学历史，培养学生爱国情怀
　　数学有着非常悠久的发展历史，在发展过程中无数先人前辈为其做出不可磨灭的贡献，同时，也为国家发展提供了助力。立德树人背景下，小学数学课堂上教师也可以借助数学历史，来培养学生爱国情怀。基于此，教师可以剖析教材内容，通过对历史中重大数学事件和数学家事迹进行讲解，引导学生了解数学与国家、社会发展的紧密联系，增强学生的爱国意识和文化自信心。此外，也可以通过设计数学问题或者习题，使学生从数学中发现国家的辉煌历史和文化底蕴。
  以“有理数”为例，如果想要利用数学历史来培养学生的爱国情怀，教师可以提到中国古代科学家张丘建。张丘建发明了算盘和九章算术，其对于有理数运算的特殊贡献也是不可忽视的。然后，教师可以让学生尝试使用算盘进行计算，并了解其对于中国古代数学发展的巨大贡献。之后，教师可以让学生思考，如果没有算盘和有理数的发明，我们今天的日常生活和工作将会受到怎样的影响。通过这样的引导，学生可以深刻体验到数学与国家、社会的紧密联系，增强了对于祖国文化的认同感和尊重。因此，利用数学历史来培养学生的爱国情怀是一种较为实用的立德树人教育策略，在小学数学教学中具有积极意义。教师需要灵活运用相关历史知识，并结合切实的问题和实际应用场景，激发学生的兴趣和好奇心，从而有效提高学生的综合素质和爱国意识。
　　2.2秉持严谨态度，培养学生行为习惯
  在数学教学中，教师应该引导学生遵守课堂纪律，比如按时到课、认真听讲、积极参与等；同时，教师也应该注重学生日常生活中的行为规范和习惯的养成，比如整洁卫生、勤奋努力、诚实守信等。这些良好的行为习惯不仅可以提高学生的综合素质，更可以增强学生的自我管理能力和社会责任感。
  例如，在“面积”这个知识点中，教师可以设置相应的问题，让学生进行尝试，提高其数学思维和解决问题的能力。之后，教师可以着重强调计算过程和结果的正确性，让学生养成严谨的计算习惯，从而提高其数学素养。此外，教师还可以通过课程设计或者积极评价，对学生数学学习的各个细节做出明确的标注，以使学生逐步养成严谨的数学态度。
　　2.3应用小组合作，培养团结合作精神
　　立德树人背景下，应用小组合作是培养学生团结合作精神的有效途径之一。在小组合作中，学生可以与同伴进行交流讨论、互相帮助，更好地完成学习任务。此外，小组合作还能够激发学生的学习热情，增加他们对数学学科的兴趣和喜爱程度。因此，在小学数学教育中，应用小组合作有着重要的意义。
　　以《条形统计图》为例，在教学过程中，教师可以将学生分成小组，让他们在小组内进行相应的讨论和学习。首先，教师可以诱发学生兴趣，并引导学生通过具体的数据分析问题，激励学生使用条形统计图解决实际问题。之后，教师可以要求各个小组报告自己所研究的数据和结果，在教师的监管下，每个小组都分享他们的研究成果，从而培养团队精神，并促进沟通和合作，提高学生的学习效率和成果。通过合作、交流和互动，可以培养学生团结合作精神，增加学生对于数学知识的兴趣和热爱，并提高他们的综合素质。因此，在数学教学中，教师需要采用更有效的小组合作方式和评估机制，以提高学生的参与度和团队凝聚力。
  3.结 语
　　立德树人教育不仅仅是灌输知识，更是培养学生正确的人生观、价值观和精神品质。小学数学教育也需要在这方面进行探索和创新，建立具有针对性的教学体系，注重因材施教，使得每个孩子都能够获得最适合自己的教育。借助“立德树人”教育理念，我们可以引导孩子们学会乐观、勇敢、诚实、友爱等一系列优秀品质，从而更好地为他们今后的成长和发展铺路。
  参考文献:
  [1]王玉.立德树人背景下小学数学教学中的德育教育[J].天天爱科学(教学研究),2019(09):56.
  [2]刘芳.立德树人背景下小学数学教学中的德育教育[J].科学咨询(教育科研),2019(06):137.