【正文】在一次“你觉得现在的孩子有哪些突出特点”的访谈中,很多父母谈到这样一个现象——现在的孩子听不得批评。
孩子听不得批评主要有以下几个原因： 
1.现在都提倡“赏识教育”、“个性教育”、“愉快教育”，家长们教育孩子时，越来越注意方式方法，甚至产生了偏颇：尽可能多地说孩子的“优点”，尽可能多地张扬孩子的个性。表扬听得太多了，再也听不进批评了。    
2.成人的简单、粗暴，不懂得批评的艺术，使孩子稚小的心灵受到伤害，让他对批评感到惧怕甚至产生逆反心理，用拒绝批评的方法来进行自我保护，结果批评的作用适得其反。
3.过度保护、过度溺爱使得孩子在家缺少犯错的机会，久而久之形成“我总是对的”自我为中心的意识，一旦在外面犯了错，也很难意识到“我错了”，因为缺乏正确的自我认识，也很难接受他人的意见和批评了。
在教育教学中教师如何才能把批评的“良药”变得“可口”，从而使学生乐于接受并达到预期的效果呢？
1.批评要以尊重孩子为前提，不要当众批评孩子。
尊重孩子不仅能促进孩子自信心和自尊心的发展，而且还能培养孩子的创新精神及行为控制能力。在批评孩子时切忌态度粗暴、语言尖刻，把批评教育变成了审犯人，当众批评孩子，会严重伤害了孩子的自尊。
2.抓住批评的时机，对于某些情绪容易激动的孩子宜采取冷处理的方法。
对孩子所犯的错误应及时给予批评。这样才能使孩子把过失和自责联系起来，建立更牢固的刺激——反应联系，进而减少犯同样错误的几率。同时，对于某些情绪容易激动的孩子宜采取冷处理的方法。这样，给孩子一段时间冷静一下自己的头脑，过些时候再与他交谈，因为孩子己经检讨过自己的过失，所以就能坦然接受老师的意见。
3.教给家长正确评价、及批评子女的方法。
父母与教师批评孩子时态度要一致，意见要统一，才能形成共同教育的合力。切不可一个批评、一个袒护；一个说好、一个说坏；父母之间更不能相互埋怨、推卸教育责任。只有共同承担教育孩子的重任，相互理解，才能达到“一加一大于二”的教育效果。
4.注意批评后的抚慰。
孩子受到批评后，在一段时间内可能会疏远老师，作为老师应主动亲近他（如邀请他参加游戏），必要时还可增加一些身体接触（如摸摸头、拉拉手等），要让孩子知道，谁都会有犯错的时候，做错事就应受到批评。
总之，批评是关爱孩子的一种特殊的表达方式，批评是手段，关爱才是目的，父母、老师的机智与耐心才是激励孩子努力上进的动力。