【正文】教师这份工作是辛苦的。但你在获得成就、得到认可时，你就不会觉得辛苦，这一点劳累就算不了什么。因为，你用苦和累谱写了教育的快乐音符，也体现了你的人生价值。 现在，我很开心与大家一块分享我从事这“苦和累并快乐着”的教育行业的点滴感受。
我是南昌市湾里一中的一名普通英语老师，现担任初三年级班主任及两个班英语教学工作，同时兼任着学校教科处的行政工作。每周14节课，每天还要处理班级和学校行政的繁杂事务。说到这，老师们一定可以理解为什么说“苦和累”吧。但同时我又是快乐、欣慰的。因为自从十四年前第一次踏上讲台到现在，作为转岗老师（大学我所学专业并非英语教育），我确实收获了一点成绩，得到了学校的认可，受到了学生的爱戴。比如:2009年我被评为“南昌市优秀青年骨干教师”，2012年经过层层选拔，被推荐为“全省第二批中小学学科带头人和骨干教师培养人选”。在2013年下学期开学之初，与英语专业的刘丽芳老师一块参加了在井冈山八角楼进行的为期一周的《第二批省级骨干教师学科教研能力提升培训》。现在，就我一点经历和工作体会与大家一块分享。
一、 年少求学艰辛，我学会坚强
自幼家境贫寒，身为家中长女的我，求学之路异常的艰辛。为了能顺利上学，我经常在课余帮助爸妈干家务活，暑假有时还要去卖冰棍，给餐馆洗刷盘子，赚钱交学费。读书时，吃饱肚子的感觉几乎是没有的。上高中的我，必须要住校，有时候不得不将家里带来的腌咸菜就着白开水来解决肚子饥饿的问题（一周下来，如果10元钱的伙食费及往返家里和学校的车费还有结余的话，就可以奢侈地给自己买一包五毛钱的“大忙人”方便面，这就已经让我感觉非常开心了）；每当周日返回学校时，妈妈手上拿着家中节省或是从亲戚朋友家借来的皱巴巴的几元钱，总是千叮咛万嘱咐我:女儿呀，节省点用，好好读书。每每听到这话，我心里总是酸酸的，心里的那份沉甸甸的感觉无人能知。正是求学时的种种艰辛，造就了我这个不服输的山里姑娘坚强好胜的性格。
求学路艰辛，却收获了坚强的性格，我快乐。
二、教育路漫漫，我学会反思
从1999年到现在，从教十四年，我的教育教学工作确实获得了家长的信任，并受到了学生们的爱戴，同时也获得了领导与同行们的认可。但这一路走来，并不是那么顺畅，甚至说是经历了一番坎坷的。刚毕业时，我回到了自己家乡所在的“太平中学”任教，那里的青山绿水造就了孩子们单纯、淳朴而又有些野蛮的性格。刚工作时由于工作经验不足，加之自恃清高，学生并不认可我。后来，一位老教师对我说:只要你投入十分的热情和爱心，孩子们一定会接受你这个黄毛丫头的英语老师。工作一段时间后，我发现一些学生由于从小没有养成好习惯，野性比较强的男孩子给我的工作带来不少的困扰。印象最深刻的一次是:一天天气炎热，我正在上课，一个男孩儿猛地踢开教室们，向我扔过来几条毛毛虫，我当时吓得哭了。那时候，真的很想教训他们一顿。可是转念一想，他毕竟是个孩子，当时我并没有批评他。事后，我找他谈话，指出他所犯的错误，他也认识到自己的过错，真诚地向我道歉。意外的是星期天，他还挖了几棵竹笋送给我，令我十分感动。通过这件事，我想山里的孩子尽管调皮，但也淳朴可爱。后来我调入湾里区的城关初中“招贤中学”，由于这所学校处于城乡结合部，这里的学生更加调皮，有的学生甚至参与社会上的打架斗殴。初三时，我班有个学生，经常与社会上的一些小混混在一起玩，还染上了吸烟、赌博的恶习，为此我多次与之交谈，他总是口头上答应，过后又我行我素。他对我说，自己也想改掉那些恶习，但总是难以控制自己。后来我不断的鼓励他，一次不行就再一次，先要求他不要与社会上的小混混接触，然后再进行戒烟，通过一个多月的谈心、鼓励，这位同学终于改掉了那些恶习。后来他对别的同学说，当时几位老师和许多同学都瞧不起他，唯有熊老师把他当学生看。初中毕业后，一次他带了二斤葛粉，真诚的对我说:熊老师，你整天上课为学生，嗓子有时一定会上火，这是我在山上挖的野生葛磨成的葛粉，送给你清清火。望着孩子真诚的笑脸，当时的我十分的感动。那一刻我感受到了教师的幸福和快乐。
因我们区教育资源重组的缘故，“招贤中学”与湾里区其他多所学校重新组建成现在的新湾里一中。刚到这所学校，我既担任班主任又教初二两个班级的英语。我的班级中有个孤儿，跟着外婆相依为命，靠着外婆每天种菜卖菜的收入供她上学，非常令人怜惜。因此我对她的关注就尤其多，这位学生好学勤奋。可是，班上有位个性特别、行为与学习习惯相当不好的女生。那位女生因我对这位孤儿的关注产生了强烈的妒忌心，对作为班主任的我相当反感，因而不断地给我的工作带来麻烦，总是在背地里跟同学说我做事不公、偏心。而我却并没有从自身寻找原因，总是批评甚至责备那位女生。她的行为曾经一度让我对自己的教师职业感到悲观。后来，骨子里不服输的我，请教有经验的同事和以前教我的恩师。不断的反思之后，让我发现了自己的问题。之所以学生会给自己这样的态度，自身的教育理念和育人方法是有问题的。当时的自己，急于求成，对待学生的态度不够宽容，只会一味的指责学生，不能站在学生和家长的角度进行工作等等一系列问题，伤了她的心，我自己也很伤心。
此后，每逢自己工作中出现问题或者困难时，我总是以此警示自己，多多请教经验丰富的同事，同时认真研究青少年的心理，我领悟到对待学生要有父母般的爱心而不只是批评指责。经验告诉我，对待学生的教育，光有一番热情是远远不够的，还要走进学生的心灵。我班有一位学生，本学期前阶段曾是个品学兼优的学生，后来却精神不振，经常迟到，仿佛变了另一个人似的。我觉得不对劲，经了解才知症结所在：父亲因有外遇正与母亲闹离婚，作为儿子的他无力解决，故心烦意乱，无心向学。知道实情后，我多次找他谈话，提出如何正确对待家庭矛盾的意见，经过谈话，他放下了思想包袱，快乐学习，恢复了往日的学习和生活热情，成绩也有所进步。
为了这些学生的改变与进步，付出了辛苦，可我快乐!
三、专家引领，我学会研修
我现在所在的湾里一中，领导们非常重视对青年教师的培养，积极鼓励老师们参加各级各类的培训比赛。我骨子里这种不服输的性格，使我主动想学习、想展示自我。
2007年暑假，我参加了在江西师大老校区进行的江西省农村骨干教师的培训。20多天的培训学习，我们被安排在简陋的宿舍，教室里十分闷热，我顶着酷暑始终坚持认真研修，并积极主动地与两位外教交流，这让我的专业水平得以提升
2008年11月，南昌市教研室英语教研员肖君老师带领着市英语中心组的老师们来到我们学校进行教研活动。学校安排我和豫章中学的程斯斯老师同上一节八年级的同课异构课。习惯了认真的我，把这节课上得很成功，得到了肖老师和同行们的认可。
同年年底，我与我们学校英语教研组长吴老师一块有幸参加了在厦门召开的全国英语阅读课题工作经验交流大会，此次活动不仅让我们见识了华中师大鲁子问、张剑等教授及全国各地优秀教师的风采，更让我更新了自己的教学理念，使自己的专业素养得到进一步提升；通过这次厦门之行，我学到了优秀课题实验学校的课题经验。此后，我与我们吴组长在肖老师和张剑教授等一批专家们的引领下，加入了同一课题的研究。两年来，经过我们对课题认真的研究，我们学校获得了“全国优秀课题实验学校”的称号，我与我们组长吴小燕老师也都获得了“优秀课题教师”称号。
专家引领，我学会研修。虽然辛苦，可我快乐。
四、学生爱戴，我愿意坚守
从教以来，我对工作兢兢业业，坚持对待学生们就像对待自己的小孩一样关爱有加，让家长们信任。可是，让我感觉自己身上的担子更重了，但我愿意。
曾经我班有一个女生，性格较为内向，上学回家的路上总是孤单的走，课间也总是一个人静静地坐在座位上，在一次周记中她竟然写出来活在这世上没有意思的话。看着她孤单的身影和凄冷的周记，我暗下决心，一定要唤醒她那颗天真、活泼的心，一定要让她热情开朗的加入到快乐的班集体中来。为此，我用母爱般的心接近她，找一些她感兴趣的话语进行交谈。同时告诉她，老师希望她能大胆在老师和同学面前表达自己的思想，一段时间后，这位同学变得自信多了，脸上逐渐有了笑容。这就是我，我愿意！
我不希望从学生身上得到什么，可是他们不经意间让我热泪盈眶，幸福得不知所措。记得，一次我忘记生日时，却收到孩子们送给我的一个三层蛋糕；几个已经毕业的学生远道而来，只为看看当年的“熊妈妈”头上的银丝是否又多添了几根；一个改过的孩子在中考结束后的暑假，亲手绘制了一副《灿烂的百合花》送给了我……
回首走过的十四年教师生涯，其间我有过困惑，有过欢笑，有过荆棘，有过鲜花，有过苦，有过累，可我感到幸福、自豪，我真的很快乐!我坚守！