【正文】        英语一词，对于很多学生有闻风丧胆之势；大多数学生都是听而恐惧闻而颤抖，潜意识里认为那是其他国家的语言，因而在思想上就错觉于学不好并不主动去认知。所以，在初中英语的教学中，教师应关注过程多于关注结果，教师定要做好写前的“导”，指导学生熟悉英语学科的内容、来源和负载信息的语言形式，从而降低学生的认知负荷。只有这样学生才会在平时的锻炼中不断提高学习技巧与兴趣，从而才能真正学好英语一课。 
        一、注重学生朗诵习惯。朗诵课本范文解能帮助学生对语言的了解，内化语言知识的结构。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，学习英语也是如此。英语文章读得多了，就能够把自己的语感培养起来，同时在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识。通过对不同题材的广泛阅读，还能够接受更多的信息，了解不同国家和地区的风土人情及历史地理、知名人物等多方面的知识，这对于扩展视野，促进其它学科的学习都是很有益处的。因此，必须把阅读当成英语学习的一个前提步骤，不求每次阅读时间和文章篇幅的长短，但一定要持之以恒地读下去，这样才能收到良好的效果。阅读时一定要专心致志、聚精会神，不能边聊天边阅读，也不能边阅读边干别的事。对于不同内容的阅读材料，可以采用不同的阅读方法。如对于重点的文章、精彩的段落、典型句式要精读，即逐字逐句地熟读深思，达到出口成诵的目的，对于一般的文章只需泛读，即大致了解文章的内容或故事的情节概况，以求达到一定的阅读量；充分掌握好阅读技巧。这样，阅读才能做到有的放矢，在一定的时间内收到最大的功效。
        二、注重课堂教学。在优化课堂教学设计时，可采用“启发式”、“学导式”教学法。首先，教师要发挥自己的指导作用，做到深入浅出，画龙点睛，一语道破，起到指导作用，以达到“导”在关键上的目的。其次，在学习课前预习、划出难点、带着问题听课时，或学生在自学中遇到了困难，迫切需要教师解难答疑时，教师应及时进行指导，把握好关键时刻，恰到好处，这时学生的思想集中，能全神贯注，认真听讲，可收到最好的效果。当然，除备好课外，教师还应精心设计，分析哪些材料让学生自学；哪些材料由教师精讲；哪些材料用讲练结合形式进行；考虑精讲火候；研究怎样才以讲深讲透，讲得条理分明，深入浅出，使讲解富于启发性。同时要避免教师“抱着走”包办代替，唱独角戏，而应把教学的重点从“教”转移到“学”上，使学生变被动为主动，真正成为教学活动的主体。这样可以培养学生独立学习和对所学学科本身的兴趣，激发他们的求知的欲望，增强学习信心和主动学习的积极性。尤其能培养学生自己找规律，自己做总结，通过独立思考、开发智力，发现问题、分析问题、解决问题，真正以“主人翁”的身份积极主动地参与教学活动。 
        三、注重学生英语写作。在当前的英语教学中，写作能力的训练越来越重要了。 但教师们都把教学重点摆在了语言知识上面，造成多数学生听到写作就心烦，更不愿意动笔写作。因此，教师应着重培养学生的写作习惯，并逐渐将其转化为稳定的学习动机，调动他们的写作积极性，以使他们树立自信心，帮助他们克服困难，提高学生的写作能力。 初中学生在习作中经常存在如下问题：英汉语法混乱，汉语式英语严重；基本句型结构掌握差，句子成分不全；动词时态，语态不准确，甚至句子缺少谓语；整个句子只是词语的堆砌，无法表词达意；表达单调、机械，缺乏高级词汇，不会使用复杂句式。所有这些问题都提醒我们教会学生写好正确句子、高级句子的重要性和迫切性。所以教师必须强调学生写作时应注重以下方法：多看多读多听、积累词汇，促进写作、恰当使用话语标记语，呈现连贯性语篇 、及时做好写作中的内容分析、正确认知写作中的错误。这样学生的写作水平自然就会不断提高，考试时的书面表达也不再是令师生头痛的难题了，这对学生在今后的英语学习中也一定大有裨益。 
        四、做好课后复习。“温故而知新”学过的东西，如果不及时复习，过上了一段时间后，就会产生遗忘。在复习时，要注意知识的重现率，加强新旧知识之间的联系和对比，及时复习巩固，尽量把当天学到的知识当天就予以掌握和巩固。因此，复习是克服遗忘的最有效的方法。   
        初中英语的课堂要让学生从被动接受转为主动探索，要让学生在动脑、动口、动手参与教学活动的情况下学会学习，这就需要教师的指导和学生的学会相结合，传统与现代的教学手段相结合，课外活动和课内的课堂教学相结合。总而言之，学生的学习需要从读写开始，再根据学生的水平、教学目的、教学内容和可支配时间等具体情况，选择恰当教学方法。随着课程改革的不断深入，优化学习方法是我们向学习要效益的关键。这是我们今后的工作重点，也应该是我们全体教师的共同追求。只有这样，我们的教育改革才有出路，我们的教学才能从真正意义上促进学生的全面发展。 
  “冰冻三尺，非一日之寒”，只要坚持创新，运用正确高效的教学法，不断总结经验，就一定能提高学生英语的阅读写作能力，让学生们认为喊出英语不再是难事！