【正文】  观察是写好作文的前提条件。学生作文时感到无内容可写，主要是由于没有接触到实际生活，但也有这样的事情，学生参加了实践，仍感到没有什么可写，其中一个重要的原因就是不会观察，没有获得客观事物的表象，对客观事物缺乏实际体验，学生只有通过观察，才能获得感性表象，积累丰富的生活经验，把握客观事物的特征，为作文能力的发展和提高奠定基础。
  我认为理所当然的教师首先就要教会学生学会观察，培养观察力，为写作打下基础。鲁迅在谈到“创作要怎样才会好”时提出了八条规则，第一条是“留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写”，又说“如要创作第一须观察”，中学作文也一样，也要“多看看”，多观察。无不说明了观察之对于写作的重要意义。近十年来的作文教学的一条重要经验，就是从训练观察入手，采用写观察笔记的形式培养学生的观察力，提高学生的作文能力。教师指导学生从学习观察开始建立观察－－思考－－表达三种基本能力的训练过程，效果十分显著。实践证明：观察训练是作文教学的基础训练，从观察入手进行作文练习是发展作文能力的一条有效的途径。
  仔细想来，作文教学中的观察训练有多方面的作用。诸 如：
  其一、表象能力是作文能力的基础，即训练观察是培养表象能力的基本途径；
  其二、素材、题材是构成作文的具体内容，而学生获得这些主要靠观察；
  其三、思想感情是作文的灵魂，学生要获得正确的思想感情有赖于观察生活；
  其四、作文的表达能力，如叙述、描写、议论等无不与观察相联系，细致具体地观察有助于提高表达能力。
  观察训练与学生心理有密切联系，从中学生来看，他们具有好奇心、求知欲，因而喜欢观察周围的事物，并从中获得知识和情趣，这为作文教学提供了心理前提，中学生观察，在开始阶段一般出于好奇心，正如一个学生所述的：“半年前，老师让我写观察日记，处于好奇，我便开始观察周围的生活了，在学校我观察老师、同学的音容笑貌；在汽车上，我观察司机、售票员以及乘客的特征；走在路上，我观察庄稼、野花，观察它们什么时候发芽开花以及长成后的形状和颜色－－就连家里的几只鸡也成了我观察的对象。”中学生的观察具有很大的选择性，对他们急于探索的事物，观察可以达到入迷的程度。但是，他们观察往往不细致比较粗疏，抓不住事物的特点，因而又要通过训练，才能提高观察能力。
  因此，我认为教会学生抓住特征深入观察，可以从以下几个方面进行训练：
  （１）从比较中观察
  宏观对象的特点往往是相比较而存在的，通过比较可以抓住个性特征，如《范进中举》中，胡屠户对范进前后态度的变化，形成对比，正体现了胡的个性特征。
  （２）从常态中观察
  事物的特点不是偶发的，往往是经常表现出来的，只有抓住这个与众不同的特点才能逼真地描绘出来。比如写景，不同地区不同季节的自然景观不同，只有长期观察才能了解各自的特点。
  （３）从变化中观察
  客观事物是发展变化的，从变化中可以帮助到特点，这种训练的难度较大，学生不易把握。如变色龙中的警官楚蔑洛夫的性格特点就是这样表现的。
  （４）运用多种表现形式
  观察的形式是多种多样，应当训练学生从事多种观察，以使他们观察的全面、细致、富有成效。观察的形式主要有：
系统观察，这是一种纵式观察，长期观察。主要是观察事物的发生发展的过程，带有连续性、系统性。如观察四季的变化，观察某些农作物的生长发育，观察一个人的成长进步。这种过程便于搜集材料，对于丰富知识，充实作文内容具有重要作用。
多侧面观察，这是一种横式观察。主要是以人物景的不同侧面进行多方面的观察。如观察一个人，可以人物的外貌、行动、语言、心理等方面进行观察。观察一个物体可以从他的形状、颜色、构造等侧面去进行。指导学生进行多侧面的观察，要注意各个侧面之间的联系，以便获得完整的印象和全面的认识。这对于学生具有指导作用。
  变换角度变换场景的观察，这是一种变式的观察。这种观察的特点是观察的对象本身不变，只是从不同角度、场合去进行观察。例如观察校园的景色，可以在晴天、阴天、雨天去进行观察；观察一个建筑物，可以从仰视、平视、俯视的角度去观察；观察一条街道的景象，可以在早晨、中午、傍晚去观察。变换方式观察的价值在于把握事物在各个场景中的景象特点，观察形式远不止这些，要教会学生灵活运用各种观察形式，争取获得丰富的观察材料和最佳的观察效果。
  （５）让学生养成写作观察日记的习惯，真实地记录观察的结果。
  在作文教学中，指导学生观察，是为了积累素材，提高观察力，把作文写好。因此，教师除了对学生的观察过程进行指导外，还应当指导他们写观察笔记，使他们的作文水平得到切实有效的提高。我国有一些作家很重视观察笔记。老舍说：“要天天记，养成一种习惯。刮一阵风你记下来；下一阵雨你记下来，因为不知道有一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨。你如果没有这种积累，就写不丰富，经常生活经常积累，养成观察研究生活的习惯。习惯养成之后，虽不记也能抓住要点了。这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来⑹。”这虽就文学作品创作而言，但它也适用于作文指导。要把作文写好，同样应积累素材，体验生活，养成记观察笔记的习惯。观察的多了，积累的材料多了，写起作文就有内容，就比较得心应手。就能写出真实的人、事、物、景、情，可以使作文水平有巨大的提高。
  实践证明，教会学生观察，确实对于提高学生的作文水平起了巨大的推动作用，通过观察，使学生会思考会表达。作文教学多年，正是沿着正确的方向，才使得学生的作文水平有明显的提高，学生的语文成绩也随之提高，真正做到了事半功倍的效果。因此我认为，教会学生写作，观察是入门的必由之路。
请记住：羽花石之所以美丽，并不全是因为水的打击，更多的则是阳光的爱抚！让我们用爱引路，用心执教，用信任为学生铺就一条成功之路！
  参考文献：
  《中学教育学》
  《中学心理学被》
  《中学语文教学参考》
  《魏书生文选》等。