【正文】  摘 要：江泽民指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。又强调“特别要加强青少年的思想道德建设”。农村初级中学的德育工作是众多教育教学环节中最重要的一环，同时也是最为薄弱的一环，做好农村初中生的德育工作，可有效降低辍学率，从而有效降低社会犯罪率，因此笔者从实际出发，结合理论来谈谈如何做好农村初中德育工作。
　　关键词：农村 初中生 德育工作
  就孩子成长的各个年龄段教育而言，初中生思想教育工作是最为困难的。首先，由于初中生的生理和心理特点，加上涉世不深，认识问题不够深刻、全面，从而造成了对他们进行思想教育工作的艰巨性。其二，由于初中生心理成熟不尽相同，形成对他们进行思想教育工作的复杂性；其三，由于初中生心理的成熟在很大程度上是以生理的成熟为基础的，形成了对他们进行思想教育工作的长期性；其四，由于初中生阶段属于青春期和心理未成熟期，对事物的认识经常出现反复，形成了对他们进行思想教育工作的反复性。
　　纵观现下社会，经济迅速发展，农村与城市间的距离越来越远，农村在信息获取上相对少，处在相对封闭的状态，但另一方面又由于初中生天生共有的特点，他们对事物充满了好奇，利用一切能用的渠道去获取信息，盲目的无选择的学习，加之父母大多外出打工，长期处在无人监管的状态中，这种种都使得他们思想变得复杂。那么如何提高农村学校德育工作的效能，达到全面提高学生思想素质的目标，下面就教育过程中的具体实践谈几点认识和体会。
  一、对当代农村初中生思想状况的再认识
　　当代农村初中生思想状况的主流积极、健康、向上。他们热爱祖国,热爱生活，对未来充满信心。但与此同时也面临严峻挑战。对他们进行思想政治教育确有难度，这是由几方面的因素决定的。
　　首先是大的社会环境的变化也使思想政治教育存在一定的难度。和过去相比，现在的社会环境具有这样的一些特点：市场经济追求经济利益的最大化，很容易诱发拜金主义、个人主义和享乐主义。开放带来了西方发达国家的生活方式对目前尚不富裕的中国人，特别是对学生产生重大影响。
　　其次是这些农村初中生的年龄正处于未成年人向成年人的过渡时期，由于他们接触面窄，心理成熟期要较之城市学生晚。当他们的需要得不到满足或不能完全满足时，主观地认为社会对自己不理解，积极性受挫，美好愿望不能实现，个性得不到发展，从而表现对社会、对成人的怀疑，内心痛苦、焦虑，甚至走向极端，表现出农村初中生的个性特征：对自我的封闭性；对事物的质疑性；对社会的叛逆性。近年来，学生的逆反心理越来越强，不让做的事他们偏做，不让看的书他们偏要看。再加上网络的诱惑，青少年吸毒的、抢劫的、盗窃的、自杀的等等越来越多，问题少年呈上升趋势
　　最后是思想政治教育的特点决定的。在很多人的思想当中，思想政治教育常常被看成是一种说教，在很多地方，政治思想教育也往往仅仅留于形式，照本宣科。所以，一提到思想政治教育，很多人就立刻把它和“枯燥”二字联系起来，这使得在学生中开展思想政治教育有一定的难度。
  二、对农村初中生进行德育工作的日常做法
　　德育工作也是一门艺术，根据中学生的年龄及心理特点，针对中学生思想工作的特殊性，我们认为做农村初中生思想教育工作要注意做好几个结合。
　　（一）．教育引导与纪律约束相结合。我们主张在对农村初中生进行思想教育工作中应做到德育渗透在先，教育引导在前，使教育引导与纪律约束有机结合，以达到更好的教育效果。
　　（二）．批语教育与表扬鼓励相结合。对学生的教育，要善于发现学生的优点和长处，发挥优势，克服不足。从热爱学生、帮助学生的角度出发，做到批语教育与表扬鼓励相结合。我们提议，在表扬鼓励我们的学生时，请不要吝啬我们的辞藻。
　　总之，农村初级中学德育工作责任重大，任务艰巨，需要广大教师适应新的形势，采取恰当的方法，结合学生的思想状况，通过长期的艰苦努力才能取得成效，逐步提高学生的思想素质，完成素质教育的目标和任务。尤其是家庭教育，作为教育系统中的重要组成部分，应当引起全社会的共同关注，德育教育又是一项长期的艰巨工程，恳请广大有识之士不畏艰难不断探索不断思考。
　 参考文献：
  1. 吴坚.增强农村初中德育工作实效性的探索与思考[J]中国农村教育,2007年Z1期
　 2.汪生东.新时期的农村初中德育工作初探[J]学知报, 2010-04-27.