【正文】  摘 要：教育家陶行知说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”时光飞逝，不知不觉中当班主任已经有22年的时间了，如今的我也已经步入不惑之年，虽然有时候感觉当班主任很辛苦，但大多数时候我觉得当班主任很幸福，因为是我的这些学生赋予我青春的活力，让我和他们共同成长，我要大声对孩子们说:有了你们，我才幸福！
　　教育家陶行知说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”时光飞逝，不知不觉中当班主任已经有22年的时间了，如今的我也已经步入不惑之年，虽然有时候感觉当班主任很辛苦，但大多数时候我觉得当班主任很幸福，因为是我的这些学生赋予我青春的活力，让我和他们共同成长，我要大声对我班的孩子们说:感谢你，我的孩子们，有了你们，我才幸福！
　　一、课堂上，他们是我的老师
　　随着我校绿色课堂的不断深化，“小组合作学习”这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生之间、生生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。为了增强小组凝聚力，尽可能给小组展示的机会，课堂上我扮演的往往是什么都不懂的老师，当小组展示不全面时，我会向学生提出我不懂的问题（事实上只是部分学生不懂），让学生帮我解答，目的是拓宽学生视野，深化小组合作学习深度。当学生把疑难问题解决掉，我会像孩子一样给他们热烈的掌声。你别说，这招挺管用，从孩子们灿烂的笑容可以看出来：我们太了不起了，能帮老师解决问题！时间长了，孩子们越来越有自信了。
　　二、课下，他们是我的知心朋友
  叶圣陶老先生在《如果我当老师》一文中写到：如果当小学教师，我要忠诚、认真地做学生的朋友。今年由于学校扩建，我们学校搬到新华学校，由于校园小，学生多，当务之急就是解决学生的课间活动问题，于是我们学校根据实际情况，每班开发了适合孩子的课间文明游戏。我是70年代出生的，因此，我对于儿时的游戏非常熟悉，比如：老鹰捉小鸡、翻绳、玩沙包、迈步、跳房子等，可如今的孩子对这些游戏比较陌生，于是每到大课间时，我站在校园里手把手教孩子们做游戏，时间长了，孩子们已经会玩这些游戏了，有时候有的孩子会走到我跟前说：“陈老师，我想挑战你！”我微笑着说：“好吧。”于是，我便和孩子们一起玩起了我们共同喜爱的游戏。尽管站在校园中有些冷，但听到“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的背后，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他……”这首耳熟能详的歌谣，我的心总是是暖暖的，因为和孩子们一起做游戏的感觉只有体会后才知道。此时，我恍如隔世，又梦回到童年。
　　三、活动中，他们是我的不竭动力
　　拥有一颗好胜心是孩子们的天性，充分利用这一点，我们级部经常举行一些竞争性的级部团体活动。活动中，既可以拓宽视野，获取信息，丰富精神生活，又可以使学生从中获得满足，更能使学生得到锻炼，促使学生学会交往，学会做人，最重要的是可以增强班级凝聚力。所以，每学期我都会抓住时机开展一系列班级活动。如：捡豆子比赛、听写大赛、作文比赛、绿色班币兑换活动等。在众多活动中要数本学期举办的“快乐向前冲”活动了，此次活动是我们三年级级部的集体活动，活动分三关：第一关轻松口算，一人做一道题，第二关快乐跳绳，每人跳10个，第三关，古诗我会背，每人抽一签，背诵签上的古诗，四个班同时进行，每班三关接力，用时最少、算题正确率高的班级获胜。这个表面看似简单的活动，现场发生了意外：平时学习很好的孩子古诗背不下来，还有的孩子简单的口算做错，更有的孩子把别人要做的题做了……比赛结果是我班得了第三名，活动完毕让孩子们谈感受时，有的孩子说：“某某做题慢。”有的孩子说：“我太紧张了。”有个小男孩说：“集体比赛比的是大家的力量，只有每个人都好，我们班的总成绩才好。”当这个孩子说完，那个埋怨别人的孩子脸红了……此时教室里鸦雀无声，我想：这次活动最大的收获就是让孩子们明白了集体力量的伟大，明白了一个班集体只有大家好才是真正的好，这个第三名，值！这更增强了我以后继续组织活动的信心。
　　四、交谈中，他们给了我灵感
　　开学初，不知什么原因，孩子们上课举手发言的比上学期少了，我心里感到很着急，因为这不是好现象。正当我在思索如何调动学生发言的积极性时，一句不经意的话使我茅塞顿开。下课了，我班的张子琛跑到我跟前，说：“老师，今天是二月二，二月二吃豆子。”我高兴地点了点头，听完这句话，一个想法立即在我头脑中生成。于是第二天上语文课时，我在班上宣布：本学期我们设立“金豆子奖”。在课堂上，以小组为单位，如果每人回答问题声音洪亮、口齿清楚每人各得一颗豆子，如果四人中有一人声音小或出错多或条理不请楚就相应的减少豆子，小组长负责把本组得的豆子放在一个小瓶子里存放，然后一周后评选，看哪个小组得到的豆子总数多，总数多的组获胜。获胜的组会得到奖品，奖品是封面贴有笑脸小贴画的笔记本。
　　经过一周的试验，我发现金豆子对孩子的诱惑力很大，课堂上举手回答问题的孩子多了，有的孩子的声音也比以前洪亮了，还有的孩子学习积极性提高了。每次下课后小组长面带自豪的微笑围在讲桌前向我要黄豆，我暗自得意，没想到小小的黄豆竟有如此大的魔力。我可以肯定的说：用金豆子哄着孩子们比学习、比纪律、比劳动的方法足够用一学期的。自从设立了金豆子奖，早上干值日的小组早早打扫完毕。晨读时不管我在不在，班长都认真组织学生背诵周目标。我为此感到自豪。我暗自得意，没想到小小的黄豆竟有如此大的魔力。感谢你，孩子，是你让我在班级评价方式中有了我灵感！
  班级工作中，我每天都在忙碌，不知不觉中，头上已经多了几丝白发，但看到孩子们那一张张天真无邪的笑脸，我觉得自己还年轻，感谢我班的孩子们，是你们让我拥有一颗童心，在相处的每个日子里，我陪着你们渐渐长大，你们看着我慢慢变老，就这样，我们一起成长。我要对孩子们大声说：感谢你，孩子们！有了你们，才是我最大的幸福！