【正文】  我们学校一直在倡导，对学生的教育，要立足于促进学生的健康发展、有利于学生的终身发展，积极进行学生的世界观、价值观、人生观等方面的教育。立足学校实际，以学生的养成教育为准绳，严格按照《教师职业道德》、《教师法》、《未成年人思想道德建设纲要》开展教育活动，引导学生成长为遵纪守法的合格公民、拥有健全人格的新型人才。
  因此作为班主任，我积极创新、力争在学生教育方面走出新路子，彰显特色。我大胆的在以下几个方面努力，争取让自己更胜任班级管理工作。
  第一、健全班级制度,把和谐教育贯穿到科学管理中。
  我们知道:良好班风的形成是与完善的班级制度分不开的。要形成良好的班风,和谐教育、和谐管理是我工作的宗旨。那么如何抓好班级制度建设呢?
  我采取分组讨论班级制度建设方案。全班共分多个小组,依据学校制度规定,依据学校量化评比条件制定《班规》。各小组写出自己拟定的方案,然后由班委研究、讨论,最后确定《班规》的具体内容。
  《班规》制定后,由班委组织、全体同学参加讨论确定《班级管理方案》。它包括班委会、小组、学生个人三个层级管理,各层级有明确的职责与分工,各负其责,共同协作。经过学生、班委会讨论制定的《班规》、《班级管理方案》,体现了班级管理的民主化、科学化、人本化,达到了学生"自我管理、自我教育、自我约束"的目的。
  第二、以身作则,做学生的榜样。
  孔子曰:"其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从"。班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响最深,班主任的一举一动,一言一行对学生都能起到潜移默化的作用,因此身教重于言教,从接班开始,我就把在学生心目树立我的形象作为工作的重要一环,以自身的人格魅力去影响他们。要求学生不迟到,不早退,不旷课,风雨无阻,从不间断;要求学生认真学习,那么自己对待工作一丝不苟。这些都给学生做出了表率,这样我班迟到、违纪现象自然就少了许多。
  作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴,还要必须不断加强教学业务的学习,成为一名出色的任课教师,这一点至关重要,因为评判老师的优劣的第一角度就是你的课上得怎样,如果你有扎实的教学基本功,有优秀的教学方法和教学艺术,你的课上得很棒,学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你,同时也会理解和信任你对他的教育。所以作为班主任,我认真钻研教学业务,虚心向同行请教,认真探索教学方法,把握好每一节课,调动好每一个学生的积极性，将每一节课都上出了精彩，深受学生喜爱。
  第三、形成正确的集体舆论,营造良好的学习氛围。
  在一个班集体中,形成健康的舆论,就能使同学们明辨是非,在集体中提倡、支持正确的东西;批评、抵制不正确的东西;能使班集体更加团结,更加朝气蓬勃,更能帮助集体中每一个成员健康成长,因此,我特别注意健康舆论的形成。
  如在八年级下学期,某班有位同学,是非不清帮同学打架。针对这种情况,我及时召开主题班会"我们该交怎样的朋友",让同学们谈自己亲身经历的,或者听到的,看到的例子。最后,他们知道什么是真正的朋友:"真正的朋友,在你获得成功的时候为你高兴,而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候,会给给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候,给你正确的批评和帮助。"古人云:"观其人必先观其友",于是应该交一个真心帮助你的朋友。做事之前,应冷静思考事情的后果。这个班会之后,不难发现教师的"导"(语言和行为)很重要,在这两个方面班主任都要起示范作用。班主任的作法是:要求学生做到的,自己在上班时间尽量做到,比如在仪容仪表方面,要求学生不戴首饰,不留指甲,自己坚持做到了,学生也能做得很好。在语言方面,对自己也严格要求。经过师生的共同努力,现在班上基本上形成了"好人好事有人夸,不良现象有人抓"的良好风气。好的班风形成后,还需要好的学习营造好的学习氛围,正确的的作法是:在班级里大力表扬那些勤奋好学的同学,以点带面,到后来全班绝大部分同学主动学习,这样全班总成绩不愁不名列年级前茅。
  第四、宽容对待学生,对后进生要给予恰当的表扬。
  无论哪一个学生,不犯错误是不现实也是不可能的,每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程,我们要宽容他们,允许他们犯错,等待他们改正,如果你对学生屡次犯错气恨交加,甚至恼羞成怒,认为学生这是与自己过不去,故意捣乱,于是在处理学生违纪犯错的事件中,批评教育时带有"整"的成分,这样一次二次后,学生就真的与你对立了,造成你的工作难以开展,因此在平时的工作中我总是努力使自己有爱心和宽容心。班级中思想基础和学习都比较差的学生,通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响,在教育转化这部分学生时,宜从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他。努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,像学习模范、纪律模范等表现突出等等,都及时给予表扬,使这些不管是在家里还是在学校极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心,缺乏自信心的学生,重获自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,性格和人格回到正确的轨道上来,这样的表扬比批评更具威力。因此,作为班主任就必须花大力气做好后进生的转化工作。
  第五、培养班干部,促进班级建设均衡发展。
  班干部是班主任的助手和左右臂。一个积极向上的班集体,离不开班干部的重要作用。因此,培养得力的班干部非常重要。每接一个新班,总是要经过细心观察,认真进行比较、甄别,挑选各方面能力强、关心集体,并有较强责任感的学生做班干部。选出班干部后,要手把手地给他们传授工作方法,耐心指导他们开展工作。对班干部做到既严格要求,又让其树立威信,并要求他们认真学习,在各方面身先士卒,做好表率。通过他们的模范带动作用,引导全班同学努力学习、奋发向上。同时,注重抓学生的日常规范,要求每个班干部带领全体同学按照《中学生日常行为规范》严格要求自己,促使他们成为举止文明、言行合乎道德规范的好学生,以此促进良好班风的形成。这样,双管齐下,整个班集体凝集力不断增强,班风日益向好,学习氛围愈显浓厚,本班学生在各个方面均得到均衡发展。
  路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育是平凡的，教育更是神奇的，在教育这条通往理想殿堂的道路上，我将勇往直前、探索不止。相信：当满园桃李芳香氤氲，其间必有我用汗水浇灌出的一缕芬芳！