【正文】  摘 要：《课标2011版》提出：“数学课程的设计与实施应根据实际情况合理运用现代信息技术”。PPT课件作为信息技术之一，在应用时要做到与课堂教学深度融合，有两点是必须要注意的：一是要充分了解它的使用功能，熟悉它在课堂教学环境中运用的特征，正确把握它运用于特定内容教学中的长处与弊端。二是要清楚运用ppt的目的是为了更好的解决教学上的难点，有利于学生更好的理解与思考，不是以它去替代以前行之有效的教学方式，而是希望解决传统教学难以解决的问题，采用它也不是代替学生应有的数学技能和数学思考，而是帮助学生充实生活素材、答疑解惑。因此ppt课件的设计应遵循必要性原则、紧扣新课程标准的原则、科学性和实用性原则。根据学生实际情况和既定的教学教学目标恰当选用ppt课件制作软件平台，综合使用多种素材并认真进行调试、修改，结合传统教学的互动性，扬长避短，合理的运用在小学数学教学中。
  《数学课程标准》指出，数学教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想要贯穿数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解。数学概念很抽象，而小学生对事物的认识，是从具体到抽象、从感性到理性、从低级到高级，逐步上升、逐步发展的。数的概念是学生认识和理解数学的开始，一是从数的组成去建构；二是从联系实际去体会。有的教师认为讲清概念，就是讲清课本中的一些定义或者名词、术语，满足于使学生记住，甚至熟背这些定义或者名词、术语。学生对学习数学概念的目的不明确，对数学概念的掌握不牢固，不善于应用。如何加强概念教学，ppt作为课堂教学和学生学习数学和问题解决的得力工具，我们应将其与数学教学深度融合，紧密结合，为学生提供学习素材，拓宽学习领域、跨越时空界限、促进自主探究、提高学习效益。对于概念方面的教学，如“分数的意义”教学时ppt课件可以做哪些辅助功效呢？
  （一）利用ppt课件激发学生心理需求，导入概念。
  数学概念的引入，是学生能否学好概念的关键一步。引出新概念的过程，是揭示概念的发生和形成过程。在开课伊始就利用ppt课件紧紧抓住学生的注意力，激发学生的求知欲，唤醒学生的思维，使学生以最佳状态参与教学活动，从而达到事半功倍的教学效果。
  例如：在教学五年级数学《分数的意义》时，开课伊始老师讲述西游记“唐僧师徒四人西天取经”的故事，同时利用ppt课件，展示出优美的画面、迷人的场景、动感的影像、辅之以动听的音乐，让学生感受、赏析、质疑、激发学生学习的兴趣。在此过程中进而拨动学生求知的“情弦”，充分调动他们的学习积极性，进一步达到教与学的和谐统一。
  （二）利用ppt课件根据认知规律让学生经历概念形成过程。
  所谓概念形成，是指学生从许多具体事例中，以归纳的方式概括出一类事例的本质属性，从而获得概念的一种形式。学生形成概念的关键就是发现事物或形的本质属性或规律。在概念教学中，要善于为学生创造条件，引导他们通过观察、思考、探求概念的含义，沿着由感性认识到理性认识的认知过程去掌握概念，从而形成概念。
  例如：在教学“分数的意义”核心概念时，老师将“西游记”故事情节延续，（它们在取经的路上又累又饿，唐僧命令悟空和八戒去找吃的，它俩找到了一块饼，四个桃和八个馒头，怎样分对师徒四人都公平呢？）此时利用ppt课件动态演示将一块饼，四个桃和八个馒头平均分成四份，每人得到的其中一份用颜色加以批注，通过ppt课件直观演示既让学生理解了“平均分”的含义又让学生知道了我们可以把一个物体，一些物体和一个计量单位看作一个整体，这个整体我们把它叫做单位“1”。从而“分数意义”概念的形成水到渠成，还凸显了对概念中关键词的理解。
  （三）利用ppt课件增强概念的应用意识，让生活成为展示知识舞台。
  教学时,教师不仅要教会学生怎样来构建概念，更要让他们能用所掌握的概念去创造性地解决一些实际问题，从而使学生的聪明才智得以充分发挥，个性在此得到张扬，同时使学到的概念巩固下来，进而提高学生对数学概念的运用技能。
  例如：在认识了“分数的意义”之时，利用ppt课件出示12颗糖，让学生创造出自己喜欢的分数，学生将跃跃欲试创造出了不同的分数并展示，此时不仅使概念得到了更深刻的理解，还让学生明白单位“1”是相同的，为什么能创造出不同的分数，源于平均分的份数和取的份数不同。
  （四）利用ppt归纳整理，构建网络，有效巩固概念。
  教学中不仅要求学生理解概念，而且还要使学生熟记并灵活地运用概念。我认为概念的记忆与应用是相辅相成的。因此在教学中，加强练习，及时复习并做归纳整理，对巩固概念具有特殊意义。
  例如：在学生了解了“分数的意义”之后 ，利用ppt课件出示图示让学生填写数，出示数轴让学生在数轴上用点表示数等，这样利用ppt课件作为辅助工具，在数形结合的基础上不仅使概念得到了巩固，也有利于培养学生数感。
  总之，ppt课件给我们提供了一个极为丰富的资源平台，给我们的课堂教学注入了新的活力，可以说是做到了数形的结合、音形的兼备，有助于学生对数学教学内容的掌握，极大提升了课堂的教学质量。当然任何事物都具有两面性，如何运用这把双刃剑却是最重要的。在教学过程中，课件的运用应配合教材，以教材为主，板书与课件结合，以ppt课件等多媒体为辅助教学工具，传统与现代相结合，实现教学的最优化。