【正文】  摘 要：《体育与健康》课程标准明确指出:“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识与健康行为。”由此可见，体育教学中，突出学生群体的主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，是新课标的重要主导课题，以教学为中心，不断提高学生的体育学习能力，充分关注学生的个体差异与不同的需求，确保每一个学生都受益。本人经过多年的教育教学和实地教研，针对农村高中的现状，来浅析作为地处偏远农村的普通高中，如何真正实现健康第一的重要教育教学思想。
  作为地处农村的大多数普通高中，体育设施简陋，教学质量较差，师资力量薄弱。在这种条件下，要真正实现新课标健康第一的思想，必须要不断地创造条件，找思路，想办法，有效创新教学模式，及时更新陈旧的教学理念和教学实践，切实加强教师队伍的素质提升，优化体育与健康教学的全过程。在有效完成各项教学任务的同时，主动参与校内外的教科研，不断强化教学的创造性研讨和实践。准确把握新课标的精神实质，精心选择授课内容，全面实现农村体育教学的全方位创新。真正在农村体育教学中展现健康第一的思想理念，全力打造农村体育教学创新平台。构建学以致用、强健体魄的体育教学综合体。为学生群体终身体育的可持续性，奠定坚实的基石。
　　关键词：农村高中 体育与健康教学 教学理念  教学模式革新 
　 1、优化和革新选择课程内容的过程，使其适合学生的发展，继续加大集体备课的有效度，提升教科研综合素质们创造性的完成课前准备工作。
　　1.1 体育教学的教学内容选择是极其重要的，只有针对学生的现状，选择适合学生发展的内容，使其更好的促进学生的健康发展，且成为教学中心点。在体育教学内容的精心选择过程中，时刻关注学生现状、新课标精神实质和学校具体的客观条件，善于在选择中取优，在选择过程的优化中立足于学生的可持续发展 。
　　1.2 主动组织和构建高效能的集体备课机制，时刻关注备课的深度和广度，创新式的优化备课模式和合作探究方式。让体育教学案的可操作性越来越强，让体育教学总体过程向创新型课堂看齐，逐步建立善于创新、勇于实践的备课体系，使体育教学的发展创新成为一种常态。
　　2、精心设置和实施日常的体育教学模式，突出教学的中心环节，极力展现学生群体的主体学练。注重因材施教，实施分层教学，因势利导，导之高效，学练有方。
　　2.1 高质量的体育教学来自于日常的每一节课堂，精心优化课堂的各个环节是提升教学成效的主要途径。因此，精心设置和实施日常的体育教学模式，不断创新和更新学练的方法和方式，纵深优化教学中心环节的再创新。善于创新、开拓进取，才能使健康第一的思想在体育教学中实现。
　　2.2 体育教学中，主动体现学生的主体地位，关注学生的学练兴趣，是教学成功与否的关键点。根据学生不同的现状，主动分层练习、分层展示学练成果。主导适时有效地指导和精心的课堂组织，让学生在课堂中真正成为学练的主人。关注差生的修正和进步，善于有效发展优生的长处，在不断地教学互动中教学相长。
　　2.3 教学环节的创新是教学的源动力，课堂中的高效学练必须要不断的创新，善于在教学互动中优化教与学的中心环节，着力于学生的在发展和创新意识的培养，不断提升创新的方法和素质，以促使学生拥有强健的体魄、良好的运动心理，以及可持续发展的终身体育意识。
　　3、深化体育教学改革和创新，创造性的定期开展以教学为中心的研讨和实践创新。着力于以研促学、学必有方的教学探究模式，全力创设教育学的创新综合机制。让每个学生都有不同层次的提高。在体育课中享受体育学练带来的快乐。
　　3.1在体育课堂上，让学生忘我的展示自己的个性和青春活力，不断地增强学生的运动兴趣，这就要求教师不断地创新课堂结构和组织模式，主动更新和创新学练方法。课余时间的教科研要勇于打破常规，探究合作具备一定的深度和广度。倾心打造教科研的新天地，助力于课堂教学可持续的创新与实践。
　　3.2 中学生正处于青春发育期，对学习技术动作的渴望值较高，在课堂中非常愿意展示自我，因此，学练之后的成果展示就显得尤其重要。当然，学生展示的形式应该趋向于多元化和层次化，可有效提升学生群体的运动兴趣。激发学生的学练动机和运动激情，为学生终身体育习惯奠定牢固的基础。
　　4、坚持每节课的课后反思，且及时研讨和实践，关注学生的自我评价和自我评价的形式创新，不断提升课堂和教科研的结合密度。继续优化课堂教学的精细化程度，构建体育教学高质量的综合体。
　　4.1 坚持不懈地进行课后反思，有效研讨探究教学的重点和难点，才能在教学实践中不断的创新和实践。不失时机的创新学生自评和互评，主动深化评价的多元化形式，时刻关注着精细化课堂的中心环节，使学生的合作探究成为课堂的主旋律。
　　4.2 及时主动地对反思内容进行探讨，且有效地创新和更新教学的某个环节，使课堂教学的完善在不断的探究中趋向于完美。继续深化教科研与课堂教学紧密结合的进程，不断增强学生在体育课堂中的主人翁意识，让学生的学练演变成终身体育习惯。
　　总之，随着时代的进步，健康的生活是每一个人都需要的，让学生在学习期间养成终身体育的良好习惯，使他们终生受益。我们应当在深化体育改革的路上，不断地创新和更新体育教育教学环境，让年轻的一代健康成长。