【正文】  目前，“家访”这个概念在教师、家长、学生的心中正在淡化、转型，原因是多方面的。教师工作越来越忙，学生住得越来越分散，家长越来越注重隐私……随着社会的进步，电话联系、约家长来学校的“校访”等形式悄然而生，使得人情味儿很浓的家访变成了平平淡淡、公务性的“有事说事”等形式。
　　即使现代通信再发达，电话、电脑及网络再普及，家访还是具有独特的不可替代的功能，因为教育是情感与思想的碰撞，需要面对面、心对心地密切相连。学生的许多校外表现及家庭背景是难以“一线牵”的，而教育对象的“第一手资料”则需要借助家访直接获得，家访是永远不会过时的。
　　一、家访背景
　　2016年9月我从一所农村初中公选到县城一所小学教书，根据学校工作安排，我担任五年级一个班的数学教学工作。该班是全校公认的“头疼班”，纪律差、学习差都是全校出了名的，尤其是一些调皮学生的家长老实与老师抬杠，极不配合老师教育自己的孩子。又听说这个班的数学特差，数学老师都换了好几位，几个顽皮学生总是与老师作对，之前的几个数学老师都“收拾”不了这帮仔仔，所以他们都是以失败而告终。这么恐怖的一个班，我该怎么办！选择放弃是不可能，必须硬着头皮上。幸好我是一个有自信的人，过去比较成功的工作履历告诉我，还是很有把握拯救这个班的。既然是一个不同寻常的班级，我就得采取非一般的招才能降伏它。
　　二、家访过程
　　其实我也没有采取什么奇招，就是家访而已。但我不是个别家访，而是全体家访即“普访”。现在这个班级不是在某个方面落后，而是全方位落后。况且已经是五年级了，留给学生们的时间不多了。如果还是按照一般的家访思路，效果肯定甚微。于是我决定利用一个月的时间，来一场轰轰烈烈的“普访”。周一到周五每天晚上家访1-2人，周末两天家访8-10人。
　　（一）家访准备
　　1.备学生。从班主任那儿了解学生的大致情况，包括家庭住址和联系电话等。
　　2.约家访时间。为节约家访时间，少走冤枉路，每天集中家访几个顺路的家庭。家访前一天晚上与家长约好家访时间，并明确家访时孩子和两个家长都必须在家，这样才能取得家访的最佳效果。
　　3.家访资料。准备一个笔记本，作为家访记录之用。
　　（二）家访现场
　　1.寒暄问候。每到一个家庭，先寒暄问候一番，短暂闲聊一阵之后再正式进入家访主题。正式家访时，老师、家长和孩子一起围坐在饭桌或书桌前。
　　2.正式家访流程。按记录本上事先准备好的格式依次了解和记录以下内容。
　　（1）家访时间、地点和学生姓名（可事先记录好）；
　　（2）家长姓名和职业，父母在教育孩子方面各具体负责什么事项，各起什么作用；
　　（3）学生爱好、优缺点各是什么；
　　（4）学生从一年级到现在成绩变化情况；
　　（5）了解学生在学校表现情况；
　　（6）了解学生在家表现情况，比如每天完成家庭作业情况，是否爱在手机、电脑上玩游戏，是否爱看电视，是否就寝很晚等等；
　　（7）老师给家长和学生提建议和要求；
　　（8）老师与家长和学生达成一些共识和约定。
　　三、家访中发现的问题
　　（一）现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。我班有几个家庭是个体户，父母把全部的精力都放在生意上，孩子由爷爷奶奶带着，学习完全靠孩子自觉，成绩非常糟糕。
　　（二）有的学生家庭环境较好，平时养成了挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为。在家里有求必应，以至于被过度溺爱、放纵，养成了傲纵的心理。
　　（三）家长只看重孩子学业成绩，忽视或放松了对孩子的行为习惯、学习习惯的养成及思想品德、纪律的教育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长才意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区，希望一下子就能解决所有问题企图一劳永逸。
　　（四）家长的言行对学生有着潜移默化的影响。家长的言行不一，给孩子树立了一种反面典型，长此以往也会导致孩子言行不一。
　　（五）家长对学校和老师普遍期望和要求较高。家长普遍认为，教育应该是学校和老师的事情，家长只是给孩子提供“后勤保障”就可以了，所有的问题都由老师来解决。
　　（六）少数家长文化程度低，对子女的教育方法单一，简单租暴。和孩子缺少沟通交流，与孩子之间的隔阂较大，教育效果非常不好。
　　（七）几个单亲家庭，孩子心理都比较脆弱敏感，容易走“极端”。
　　四、家访收获
　　一个多月的家访很是辛苦，累并快乐着。但我深知，这次“普访”只是一个良好的开始，要教育好学生，路还很长。通过这次“普访”，我收获了很多资源，不仅是家庭状况、学生情况，更重要的是达成的共识和信任，我要充分利用这些资源，建立一个长效互访机制。自那次家访之后的几个月时间里，凡觉得有必要和家长沟通的事情，我一个便捷的电话就可以轻松搞定，而且效果很好，省时省力。我接手这个班一学期多了，班风班貌焕然一新，学生行为习惯转变很大，学习成绩上升明显，整个班级的变化用“华丽转身”来评价也不为过。同事都说我家长资源利用得好，的确如此，因为我深知家校合力的重大意义，其实很多老师都明白这个道理，只是很多人怕家访麻烦嫌辛苦，而我是一个实实在在的践行者。我特别想对这些老师说，其实我并不辛苦，要说辛苦，可能你们比我更辛苦，因为我是一劳永逸。
　　学校领导说我这次家访很智慧，很值得大家学习。其实，我仅仅做了一件老师应该做的事情。不过，还是特感谢领导的肯定和同事们的鼓励，因为你们的褒奖是我工作的动力。我坚信，不走寻常路线的我定会制造出更多惊喜，谱写更多教育乐章。