【正文】  多媒体教学已经走进课堂。不只在各级各类优质课、数学能手的参评中，就是在平时的课堂上，多媒体的应用已经相当普遍。多媒体集文字、图形、图像、动画、声音、视频等功能于一体的优点，能创设形象的教学环境，较好地辅助数学教学，彻底改变“教师一支粉笔，一张嘴的满堂灌式”的教学方式，将知识活灵活现地展现在学生面前，运用多媒体教学是提高课堂教学效率的重要手段。
  一、利用多媒体课件教学激发学生的潜能
  兴趣是激发学生学习热情和产生学习动力的关键。人常说教师是课堂教学活动的策划者、组织者和引导者，我觉得教师应该是课堂的“旁观者”。但这个“旁观者”要在课下挖掘出教材中所蕴含的创造性因素，激起学生学习热情。创设富有变化、能激发学生潜能的学习情境，充分利用学生的好奇心，引导他们去研究问题，学生的创新意识会自然流露。
  例如在教学“凑十法”时，利用多媒体制作了简单的课件并配乐播放，孩子们的眼睛立刻亮了起来。课件演示是这样的：卡通的数字6和4戴着可爱的小圆帽一起在草地上玩，并且组成了算式：6+4=(  )，这时画外音响起“小朋友们，你会填吗？”孩子们争先恐后的举起了小手。之后，4有事情跑掉了，出现了算式：6+(  )=10，学生的积极性一下调动起来了。接着出示6面小旗后面划一横线，问题：再画几面就是10面了？算式6+(  )=10，学生一下就领会了：再画上4面就可以了。电脑出示第7面小红旗，学生自然的在括号里填上了3。学生掌握得轻松自然，知识变得生动直观，求知劲头更足了。学生求知的整个过程就是创新意识发展的过程，利用多媒体制造的情景，激发学生的创造潜能，知识不知不觉也被掌握了，创造意识在不知不觉中也得到了培养。
  二、利用多媒体课件使学生的创新意识得到发展
  在教“长方体和正方体特征”这一课时，先让学生摸一摸实物，大体感知物体的形状，但若想让学生画出实物图形是有困难的，用多媒体来解决这个问题，就容易多了。如在学习长方体的知识点时：首先出示实物图“牙膏盒”，引导学生说出是长方体，让学生观察特征，组织学生讨论、总结。然后，运用多媒体课件将相对的两条边、相对的面，连续闪烁，并伴有声响。再让学生说特征，学生的创新再次得到激发，猜测出长方体的框架。最后，从牙膏盒抽象出长方体的形状。学生的猜测得到了验证。
  三、利用多媒体课件的动画形式，使学生掌握物体发展变化的规律
  例如教学“认识平行线”这一课时，教学中如何画平行线是本节课一个重要内容。以往总是采用教师画，学生看的教学方法，这样学生没有参与到课堂教学中，积极性不高，再有．画图时教师的身体会遮挡部分学生的视线，不利于教学。但是，这一环节利用多媒体课件来完成，效果会大不样；学生认识了平行线的特点（在同一平面内，不相交）。可以利用电脑演示画平行线的步骤和方法。演示前，教师提出“注意观察画平行线时先画什么，再画什么，最后画什么”的要求，让学生带着问题观察，电脑演示步骤，最后总结出“一靠、二移、三画”的方法。由于是电脑来画，学生注意力集中，给学生留下的印象非常深刻。然后教师再在黑板上画平行，进一步明确画平行线的步骤，渗透平行线的形成。最后让学生独立画平行线。
  四、利用多媒体解决教学难点，发展学生的创造思维
  多媒体课件的最大优势在于既能使学生感受到具体生动的动态物象，发展学生的观察能力以及空间想象能力，并通过多媒体技术手段，让学生逐层剥离，使学生突破掌握。
  例如教学“观察物体”时，重难点要求学生掌握从不同方向观察一组物体，看到的图形不一样。如果靠“一支粉笔，一张嘴”来向学生描述，很难达到理想的教学效果。我运用多媒体的优势，解决了这一难题。首先我将长方体和正方体这一组物体加以组合，又通过“割朴”把不同方向看到的这一组物体的形状和原物体组合。再通过设计“路径”，让他们飘向不同的方向。经过处理，课件演示时就出现了这样的效果：点击鼠标，从不同方向看到的图形从原物体上飘下来，学生对不同方向图形的形状一目了然。
  五、运用多媒体巩固练习，增强训练密度，提高教学效率
  小学生年龄小，自制力差。因此，在设计练习时，教师要把练习内容和学生的认知特点，心理特征结合起来，动动脑筋把练习题设计的有情趣。如在教学“除数是两位数的除法”时．我设计了这样的练习，第1题：课件展示，在“啄木鸟诊所”里啄术鸟身穿白大褂坐在桌旁，画外音介绍：一天，“啄木鸟诊所”里来了几位病号（出示四棵大树，每棵大树上都写着一道有错误的除法算式）啄木鸟医生很快就帮它们治好了病，你知道啄木鸟医生是怎样治病的吗？问题一出，学生很积极的改正了错题，巩固了知识。第2题课件出示：“帮小动物找家”，小狗、小猫、小鸡画面的身上备有一道除法算式，不远处的小房子上各标着相应的答案，播音：谁帮我们找到家呀？学生在趣味盎然的气氛中解决了问题。练习是巩固知识点，提升知识，把知识转化为能力的活动。利用多媒体可以使枯燥的数学计算变的生动灵活。
  因此，可以看出，利用多媒体辅助教学，学生学得轻松，教师教的省力，并更加有效的提高了教学效率。