【正文】  班主任工作是一门管理学生的教育艺术,班主任要切实关注学生人格的完善、生命的发展，培养学生的人文精神，用真诚、民主的态度关爱学生，尊重学生的情感、意见，充分体现新课改理念，使学生在充满民主、平等、关爱的氛围中健康的成长。下面，谈谈多年的班主任工作积累的一些经验和感悟：
　　一、严格管理，相约在先，有章可循
　　前苏联教育家马卡连柯认为，对班集体的最大尊重应该是对其最严格的管理和要求,不能因为新课改理念中体现尊重学生，就不敢教育约束学生，甚至是放纵、纵容学生，任其肆意妄为。
　　我在班集体成立之初，就多方面、多角度地深入调查研究，并结合《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，制订出有实际效用的、有针对性和可操作性的“班规”，在制订时，首先召开民主会议，认真听取班干部与家长代表的合理化建议，最终制定了《班级量化管理暨学习习惯、行为规范细则》，详细地从学习、纪律和卫生三方面规定了学生应该遵守的要求，严格地按照《细则》规定遵照执行。如有违犯，立即做扣分处理；有优良表现者，及时加分鼓励；每周班会公布一次上周分数，表扬先进，激励争先；批评落后，以儆效尤；每月合计一次分数，总分最高的前八名即为当月先进。这八位同学的先进事迹，将张贴于班级板报位置，供其他人学习、参观、模仿，学生的表现都载入《学生成长档案》客观地记录学生在校的各种表现情况，这样，强化了学生的自我约束，自我管理机制，促进了学生自觉遵守纪律习惯的养成。
　　二、关爱有方，宽严适度，疏导及时
　　师爱是教师职业道德的灵魂，是其核心，又被称为“师魂”。关心学生、热爱学生就是热爱教育事业，但要做好就不是一件容易的事，班主任对学生的爱体现在他对每一个孩子的无微不至的关怀上，教师的每个动作，包括手势、表情、眼神对学生都是无声的示范和教育；一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，都会引发学生情感的荡漾。有人比喻师爱胜过母爱，的确，师爱比母爱更伟大，更崇高，班主任不但要用博大、深厚又无私的爱去关怀每一个学生，还要用爱的力量去感化学生，指引、带领学生走上正确之路、成功之路和成才之路。例如：暑假开学报道的时候，我发现w学生变化较大，他阳光、好动和同学很容易打成一片,课余时间我有意识的去听他们在讨论些什么，发现他下课都在和同学吹嘘自己“消消乐”玩得怎样炉火纯青，通过了多少关……通过我和家长的沟通，家长似乎对这些全然不知，但是家长表示假期他们每天都按时回家，监督学生做作业。我又和w同学沟通，从学生和家长两方面的了解，我认为w同学假期肯定是沉迷于网络游戏,w同学是一个很勤快的人，入学以后不管是班级内务还是劳动方面都不冲在最前面，但是在学习上就非常糟糕,经过一段时间的熟悉，我开始找他谈话,我们的第一次谈话很融洽,我跟他聊起“消消乐”来，他说话都很好流畅，如数家珍一般,通过几次谈话他对我的抵触心理减弱了很多,了解了他的问题症结;然后，与家长联系、交换意见了解情况，知道了原因，家长管理方面：一是由于家长原因，对学生的监管不力，学生上网成瘾，家长通过断网断电限制出行等方式强制戒网，遭到学生抵触；另一方面则是家长对于学生过于溺爱，对于学生的一些无理请求一让再让，甚至无原则的放任自流。于是，我对症下药，要求w写一份周末学习生活娱乐计划，他按照我的要求写了，大致包括作业、家务、上网、运动;我也提出指导意见，最后达成共识。我要求w拿着这份协议找他父母签字一式三份分别保管，经过他几周的试行，w同学的上网行为得到规范，家长满意了。渐渐的w同学养成了习惯，什么时候该干什么再也不用家长提醒了，远离网吧，一些行为习惯在学校、家庭的教育下逐步转变过来了。
　　三、安全第一，警钟长鸣，绝不松弛
　　目前，学校安全教育是学校管理中非常重要的一个环节，日常管理中，班主任要杜绝安全事故的发生，在班级建立起预警机制，发现有安全隐患及时上报，及时排除。每天每节课做好学生的查点工作，如发现有学生空缺，一定要及时上报班主任，查明原因，做好记载，及时与学校和家长取得联系，确保不能发生安全事故。
　　工作中，安全工作的另外一个因素就是处理突发事件。突发事件具有偶然性、爆炸性和严重性的特点，往往事出偶然、出人意料，常伴有恶劣后果及不良影响，对全班学生的心理震动较大，造成的影响极坏。班主任如果不能及时而正确地分析判断、迅速而合理地解决处理，只会更激化矛盾，使全班学生受到错误的舆论导向，产生更广、更大和更深层次的不良效应；只有细心考察，随时关注班级动向，若发现不正常的苗头后，要马上顺藤摸瓜，查找原因，防微杜渐、防患于未然，只有这样，才能提早发现、切中要害，才能把可能引发的严重后果“遏制在摇篮中”。 
　　四、家校结合，方法多样，齐抓共管
　　学校教育只有全员动员、上下齐心、家校配合、社会关注，形成家庭、学校、社会相结合的德育合力，才是最有效的教育。在开展实际工作的时候，我们采取了以班主任为核心，由任课教师和家长代表，组成以班级为单位的班主任与家长紧密结合的管理制度；建立班级管理微信群和家长联系电话录，及时联系，交流意见，配合实施，确定每学期一次或两次的家长会制度，以增强家长和任课教师参与管理的积极性，为班级教育服务。这样，班主任与各科任课教师协调一致，就能让家长及时了解学生在家、在学校、在社会的表现情况，收到了很好的教育效果，同时，任课教师一改以往上完课就走，不闻不问学生纪律和表现的情况，积极的参与到班级管理中来，学生家长也通过电话、微信、QQ群、到校咨询等多种途了解自己孩子在学校的学习生活情况。此举，受到了学生家长的认同和支持，家长们为班级管理出注意、想办法、提意见，对于班级的管理水平的提高，起到了促进的作用，同时，在齐抓共管中，教育质量得以提升。
　　总之，班主任工作得法，学校教育就成效显著，在新的形势下，班主任工作要不断摸索创新，不断前进，不断适应教育的变化，把工作做的更好，人民满意，学校放心，学生健康成长，就是我们最大的心愿！