【正文】  在学校领导的组织下，我校召开了一次别开生面的班主任经验交流会。会上，我们学校的任老师就培养班级凝聚力，宿老师就以满腔的爱做学生的思想教育，张老师就学生的养成教育，崔老师就班级目标的达成，结合他们拥有的丰富的理论知识和实践经验，通过大量鲜活的案例，给我们讲述了班主任应具备的人格魅力和管理技巧，让我们分享了他们在班级管理工作中累积的成功经验。交流会上在座的有比我工作经验丰富的老班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈低年级班级日常管理方面的一些做法。   
  爱是班级管理的主旋律。作为一名低年级的班主任，我严爱班上的优等生，博爱班级的中等生，偏爱班级的后进生。在学习中，争取不让一个学生掉队。
  一、重点加强思想引导教育，实验自我管理。
　　低年级的小学生天生幼稚，辨别是非能力较差。因此，作为班主任要创设更多教育机会，使学生在入情入理的教育中体验到什么是好，什么是坏，什么是应该做，什么是不应该做。教育既要及时，又要注意小孩子的年龄特点。生硬说教，收效甚微。因此，我每天都会利用好晨会夕会时间，及时把班中出现的情况或发生的事情，和孩子们一同分析，引导他们学会辨别好坏。对做得好的学生给予表扬，奖励。对做了错事的学生提出要求，寄予希望。结合学校开展的常规比武等活动，让每位学生人人参与管理与自我管理，每人准备一个本子，取名为“丰收本”，把自己每天的表现都在这个本子上记录下来。每做一件好事，或者受表扬一次，就在上面给自己画上一颗星星，受批评一次就扣一颗星星，到了周五自己统计好获取星星的总数。得到星星最多的前6名同学评为班级明星，发给喜报，并在班级光荣榜上表扬一个星期，直到下周新的明星产生。自我约束能力差的学生怎么办呢？做错了事，让班级扣分的，尤其纪律不能保证的，建立家校联系册，分“学生自我表现”“教师一日评语”“家长一日评语”。先让违纪学生反思自己表现，然后我把孩子在校纪律表现记录在册，小册子拿回家让家长填写意见或在家的表现，通过家校沟通合作的方式，约束孩子的违纪行为，让他时刻绷紧纪律这根弦。收到良好的教育效果。
  二、建立竞争机制，形成竞争氛围
　　现在学生绝大多数是独生子女，抗挫折能力差，让学生参与竞争能提高学生心理素质，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。因此我在班级中摸索建立竞争机制，创造竞争气氛。
  1．人人都有一个竞争对手
  每个学生自找一名水平相当的对手，他们之间比学习、比思想、比纪律，每次考试后都对优胜者进行奖励。
  2．组组都有一个追击目标
  除了个人竞赛，班上还实行“一帮一”、“一盯一”，“最佳表现小组”、“最佳合作小组”、“富有挑战小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。通过竞争，班级中形成了一种相互鼓励、相互监督、相互帮助你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、活泼、健康地发展。
  三、自始至终要重视行为习惯的培养
　　学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课堂上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课等学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
　　各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。
  作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上间操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都必须亲临现场。在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。本次交流会，让我对班主任工作有了更深刻的认识，我们的班主任工作要讲策略，讲方法，并且应该不断的充实自己，借鉴学习一系列科学、优秀的管理方法和先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。