【正文】  摘 要：大家都知道，英语考试卷中都有完形填空题，且占较大的分值，这是所有考生都不能忽视的题目。同学们常感到疑惑：想提高自己完形填空的成绩，可就是不知道应该如何进行复习和训练才能真正有效地提高这一题的成绩。在此，我和大家来浅谈一下完形填空的解题技巧以及复习与训练的方法。
  关键词：高中英语；短文填词；解题策略
　　一、完形填空命题特点
　　高考中完形填空题目共有以下六个命题特点：其一，短文用词准确、地道，所选材料具有一定教育意义或包含一定知识。文章长度较长，词汇量在250个单词与300个单词之间。每道题间隔为5-20个词汇不等。其二，完形填空短文首句不设题，大部分完形填空题目不涉及语法知识，更倾向于对文章意义的考核，且每一题目的选项之间具有干扰性，四个选项的词语具有一定的关联性。其三，以单词填空作为主要考察项目，短语或词组整体填空题目在中间穿插出现。其中主要考察动词以及名词。其四，重视文章内容，降低语法难度。如今大部分完形填空不再以语法作为主要考察目标，而是更注重学生对文章的理解。要求学生具备根据上下文逻辑结构以及内容分析题目答案的能力。其五，文章具有较强的逻辑性，结构方面较为严谨。如今的完形填空文章不再以叙事文章为主，出现说明文、议论文等文体，文体变得更为丰富，逻辑性也相应增强。其六，试题难度增强，如今的完形填空选项彼此之间相互干扰，且每个选项都没有明显的错误，学生如果从语法分析各个选项，会发现每个选项都可以使该句子成立。
　　二、英语试卷中完形填空的具体解题技巧
　　2.1.快速浏览文章，了解文章大意
　　学生在遇到完形填空题目时，应将文章快速地浏览一遍，大致理解文章主要表达的内容，尤其注重对文章第一句话的解读。当学生基本掌握课文总体内容后，方可开始做题。部分学生有先做题后读文章的习惯，学生在没有了解文章内容的情况下对句子进行分析，导致学生做出错误选择。教师应纠正学生这一不良习惯，在日常完形训练当中，要求学生将完形填空的选项遮住，只阅读文章。
　　例如：教师在讲授高一课程“Friendship”一课时，便可引入一段与课程内容有关的文
　　章，对学生进行完形填空的训练。如引入一篇记录交友过程的记叙文或夹叙夹议的文章，不仅能够令学生复习课程内容，也锻炼了其做题能力。教师要求学生先阅读文章，并点名学生回答问题：“该文章叙述了什么故事？”学生阅读过后可回答：“讲述作者工作时与一个女孩交朋友的过程。”教师在学生理解内容之后，再令学生做题。如第一空：I remember one girl who started there a few months after me.该题四个选项分别为：playing、learning、working、living。如果只看语法，四个词语都可以使用，但学生通过文章的阅读，便会知道女孩也在该地方工作，从而选择 working 一词。
　　2.2.结合上下文内容，依次解决问题
　　学生在做题过程中，应联系上下文内容，尽量按照题目顺序进行解答。完形填空要求学生在解题过程中顾虑全文，无论是记叙文、议论文还是说明文，文章空缺处所在的句子都在描述同一个主题，因此上下文或题目之间必然有一定的联系，学生可通过联系上下文，降低完形填空的难度。学生可寻找文章中的线索、同义词、近义词，或是通过联系上下文确定词语的时态。
　　例如：2014年高考英语卷全国新课标卷I中的完形填空是一篇议论文，简述了当我们将某一活动作为日常必须做的事情时，便会产生厌倦心理。其中第四题为“But their soon wears off.”选项为：confidence（自信）、interest（兴趣）、anxiety（焦虑）、sorrow（悲伤）。该题如果只看本句，四个选项都可选择，此时学生便应联系上文进行解答。本句前一句为：children are excited about play with their new toys.对玩玩具来说，孩子只可能失去兴趣，由此可知选择 interest。
　　2.3.平心静气，不急不躁
　　对完形填空心存恐惧，是导致失误的根本原因，有些考生一看到完形填空就害怕，这种负面情绪只会使自己的思想游离于题外，根本无法集中注意力去阅读文章，更不用说去理解文章的内容了。所以，遇到完形填空题，我们首先要做到的是集中注意力、树立做题信心、平心静气。
　　2.4.通览全文，了解大意
　　做题之前快速浏览全文，抓住文章主题，搞清作者的思路及上下文的逻辑关系。通过浏览全文，可以把握文章主脉，并且获取更多的上下文提供的信息，以此调整并定位自己的解题思路，作出比较确切的判断。一般来说，完形填空短文没有标题，首句不设空，但是首句往往点明主题，所以要必读首句。最后一句也需要重点关注，往往总结、概括全文。
　　2.5.快速反应初做答案
　　抓住文章的大意，理清文章的脉络之后，考生应在抓住这一时机，快速作答，不能再对那些模棱两可的地方进行深究，将自己有把握、会填的地方尽快勾选。如若一味地深究那些较难的空，思路会更加不清晰，不仅浪费靠时间，同时也会造成心理上的压力，得不偿失。
　　2.6.复读全文，调整答案
　　所有“空”填完之后，学生根据考试时间最好再将所选词代入“空”，全文通读，进而审查所选词汇是否符合文章语义要求，是否达到上下文的连贯，当然对于做题过程那些模棱两可的答案，建议学生以第一印象为准；对于那些实在拿不定的“空”，可凭借语感选填。此种类型题目若想得到高分，光纸上谈兵肯定不可，考生需在平时多加练习，通过各种途径不断积累词汇，扎实英语基础，同时总结做题技巧，培养阅读语感，只有这样，才能在考试过程中对这一题型做到得心应手，进而取得理想的成绩。
　　结论：总之，高中英语阶段，完形填空是一个重点题型，应得到我们教师的重视。在学习过程中，我们应注重学生对基础知识的掌握以及阅读能力、理解能力、推理能力等基本能力的提高。教师还要充分利用教学内容，在教学过程中合理、恰当地锻炼学生，做一些完形填空类的试题，并在解答的过程中潜移默化地传授学生技巧，以提高学生对这类试题的适应能力，慢慢地提高学生的解答能力。
  参考文献：
  [1]詹春梅.谈高中英语完形填空解题技巧[J].教育教学论坛，2014（11）：111-112；
  [2]张艳丽.高中英语完形填空题的类型分析及解答技巧[J].现代农村科技，2014（9）：67.