【正文】  摘 要：在初中政治教育教学中，积极地结合时政政治进行教学，这是政治教学的一种必须。初中政治教学只有将时政教学有机结合起来，才能够促进学生全面健康地发展。鉴于此，不断的围绕初中政治教学中时政教学方式的分析与解读这一主题，展开论述，重点从初中思想政治教育与时政教育的关系、初中政治教学中时政教学方式的解读，这两个层面深入展开，旨在提高初中政治的教学效率。
  关键词：初中政治教学；时事政治；教学方式
　　政治虽然贴近我们的生活，但是却又高于我们的生活。作为初中学生在政治教学过程中，一定要把握这一点，在课堂教学中，将高于生活的教学内容尽可能地向学生的生活拉近一些。这样有助于学生对政治的理解和把握。
　　1.初中思想政治教育与时政教育的关系
　　1.1关系
　　初中思想政治教育与时政教育的关系是一种相辅相成的关系。这是因为初中的政治教学内容实际上是时政内容的重要的理论依据。另外方面，在政治教育教学过程中，时政教育实际上也是思想政治教育中的重要的资源。有助于刻板的教本内容更加丰富。在时政教育中，学生通过书本的理论学习向实际生活过渡，有助于学生理解的深入。
　　1.2异同
　　初中思想政治教育与时政教育在教学内容上，其侧重点不一样，就书本政治教育而言，倾向于对马克思主义原理的讲授。但是时政教育主要侧重于国家大的方针和政策层面的讲述。在时政教育中对于学生的培养主要培养他们对社会发展形式的分析的能力，而传统思想政治教学重点侧重于对政治思想内容实施深入的分析能力。
　　2.初中政治教学中时政教学方式的解读
　　在初中政治教学中，积极地融入时政的教学模式，有助于为学生树立正确的价值观和人生观。从这层意义上说，应该积极地发挥出时政教学的积极作用，在初中政治教学过程中，把育人功能和政治学科的时效性有机地结合起来，进而形成一种有积极地合力。鉴于此，结合初中政治教育的实际状况，在初中政治教学中，展开时政教学主要从两个方面入手，其一为课内方面，其二为课外方面。
　　2.1课内层面解读
　　2.1.1对时政材料的正确处理
　　在初中政治教学过程中，其主阵地在课堂。作为初中政治教师，在初中政治教学过程中，对于时政材料的选取，必须选择一些具有价值的材料，对学生进行教育活动。当然我们不得不承认，也存在着一些负面的时事新闻，对于这些负面的新闻，我们没有必要掖着藏着，不论正面或者是负面的时事新闻，不可回避，让学生正确地看待各种新闻。但是要正确地对待负面时事新闻，让学生独立思考，让时事新闻发挥出积极作用。比如当前的时事新闻：韩国“萨德”事件，对于这样的时事新闻，教师引导学生用理性的思维给予看待，并对学生进行爱国主义教育。让学生从这件事件中，明白中国少年的未来肩头上的重担，明白国家给每一个中国人的使命。这样达到教育的目的。
　　2.1.2教学方法探讨
　　政治学科由于自身的因素，存在着枯燥性。在初中政治的教学为了提高学生的学习兴趣，应该积极采用多种方式进行时政教学活动。在教学中通过多种途径进行新闻知识的普及。比如在教学“我国政府受人民的监督”这一课的时候，教师可以充分地结合当前社会中八条禁令等国家新颁布的一些法规，对学生进行教学。为此可以从四个方面材料入手：第一是我国从十八大以后的反腐的成果材料。第二是准备用于习总书记的一些重要的反腐语录。第三准备有关于反腐中的重要的漫画材料。第四是就全国层面来看所出现的一些反腐视频材料。教师将这些材料准备好以后，在政治课堂导入中，提出这样的问题：人民为什么要监督政府？在监督过程中，那些监督是属于准确地监督？这样将问题设置以后，学生在问题的驱动下，在一堂课中能够积极地听讲，其学习的效率必然很高。
　　2.2课外层面解读
　　总而而言，初中时政教学是政治教学中一种延续性的教学。要加强时政教学，其方式比较多，有时政知识竞赛，有时政信息讲座，通过这些方式对学生的时政新闻知识进行考察。就组织形式而言，完全可以将课堂教学和时政知识竞赛进行有机地整合进行教学，假若时间足够，在政治课堂教学中，完全可以将比较小型的一些知识竞赛有机地穿插在课堂中。此外，作为教师还可以采用备战时政知识竞赛的方式为学生布置适度的课外作业，其目的在于让学生积极地准备迎接下一堂政治课，这样就可以让学生在完成课外作业中，降低一些压力。就当前来说，在初中政治教育中，积极地融入时政是政治课堂教学的一种需要。因为时政教学能够促进初中学生全面发展，展开时政教学有助于提高他们的人格素养。不过作为教师，在教学过程中，应该尊重学生的学习主体性，积极采用有效的教学方式提高学生的政治学习积极性。真正体现出时政教育和传统政治相结合的价值。
　　3.结语
　　综上所述，在初中政治教学中，积极结合时政进行教学活动，有助于提高学生的健康发展。为此，首要要明白政治教学和时政教学的区别和联系，并掌握时政教学方式。只要这样，一定会促进学生更好地学习政治，促进学生健康发展。
  参考文献：
  [1]张斌.初中政治教学中时政教学方式的分析与解读[J].学周刊,2017,(02):185-186.
  [2]张亚平.如何在初中政治课堂中引入时政教学[J].赤子(上中旬),2015,(18):285.
  [3]谢章海.在初中政治课堂中引入时政教学的措施分析[J].当代教育实践与教学研究,2014,(12):38.
  [4]刘彩彩.时事政治在初中政治课堂教学中的应用研究[J].学周刊,2014,(12):107.