【正文】  摘 要：在信息更迭层出不穷的大数据时代，高校宣传报道如何在大浪淘沙中独占鳌头，持续扩大其校园内外公众影响力，并紧密联系青年一代学生，不断引导和赋予青年学生话语权？同时，如何在充分利用现有官方媒体的基础上，创新利用自媒体平台，扩大其宣传报道效果，营建好宣传平台？本文立足于高校的特点、自媒体时代的特点及高校新闻宣传报道渠道的特点和现况，提出面临的问题及相应应对措施。
  Abstract：During the flowing and refreshing big data age, Publicity business in university is more important than ever before. How to create the impact and key power of the publicity is also a more important issue. This paper is based on the reality of university, publicity and We-media in nowadays. And it aims to point out the problems and tackles which media platform will face.
  关键词：高校宣传报道 自媒体 微信公众平台
  Keywords：University propaganda; We-media; WeChat
  习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出：“宣传思想工作创新，重点要抓好理念创新、手段创新、基层工作创新，努力以思想认识新飞跃打开工作新局面，积极探索有利于破解工作难题的新举措新办法”。
　　当代高校学生，尤其是对于初入校园的新生，普遍会积极关注本校的宣传报道平台，这是一个好现象，至少说明有了解本校，关心本校发展的意识，而当他们在深入学习了解之后，有部分学生会选择在各大高校BBS论坛、微信、微博或者学生之间开始不断“民间”发声，形成舆情，当引发学校重点关注后，发声会上升至官方“主流”平台。
　　而在这个由“民间”到“主流”的飞跃过程中，很明显的是，高校宣传教育工作者正在不断失落其信息传播的权威地位，甚至出现了大学生逐步脱离主流信息渠道影响的倾向。他们不再满足于“被动”地接受信息，更乐于成为舆论的参与者甚至是引导者。
　　下文中，笔者就高校宣传报道如何在大浪淘沙中独占鳌头，持续扩大其校园内外公众影响力，并紧密联系青年一代学生，不断引导和赋予青年学生话语权？同时，如何在充分利用现有官方媒体的基础上，创新利用自媒体平台，扩大其宣传报道效果，营建好宣传平台，提出几点思考：
　 一、如何区分高校的学生活动和学术活动，区分前期宣传报道与后期宣传报道
　　为了给高校校园文化的健康灵动发展提供良好的信息支撑，高校宣传报道平台不仅被赋予有内外宣传报道的功能也被赋予有内外舆情监测和指导的功能。通过调查走访聆听多位学生的心声，笔者发现了一个目前部门学生共同忽略且需要宣传工作者仔细思考的问题，那就是如何区分高校的学生活动宣传报道和学术活动宣传报道，以及如何区分新闻、话题、活动前期宣传报道和后期宣传报道这个有待进一步讨论商榷的问题，笔者在此首先提出这个问题的原因如下：
　　（一）学生活动与学术活动的功能特性不同
高校学生活动多由思想独立且较为成熟的学生自治组织自发组织和主办，比如，由学生会、研会、或者院系、班级为单位来主导，当然也包括由党委团委主办和组织的活动，但这些具体活动的实施最终仍然是以学生为重要组织者和参与者来组织举办进行，其学生活动功能主要是为了丰富学生的校园生活，展现学生多元的生命，进而体现当代大学校园文化氛围、精神环境和面貌；而学术活动，目前则多数以高校院系授课教师、学科带头人、学会、学术部等具有一定号召和影响力的个人与组织单位邀请并组织开展，其功能是为了拓宽师生的科研学术视界，跨领域、跨学科自由交流，并恩泽反馈师生，使其从中获益，碰撞出智慧的火花。
学生活动与学术活动的不同功能特性，也就影响和关系着学生对待不同的活动的不同态度。这就是后面要提到的第二个问题，即如何针对不同校园活动，抓住宣传报道动员平台，提升学生参与的主动性与积极性？如何提升官方宣传报道平台的吸引力，以及官方主流平台与自媒体宣传平台如何成功吸粉的问题。
（二）前期宣传报道与后期宣传报道的目的不同
　　校园活动的前期宣传报道的目的是为了周知并吸引学校师生或者兄弟院校师生，甚至社会人士，参与其中；后期宣传报道的目的是为了扩大学校影响力并记录学校校园活动的发展历程、价值与意义，用图文并茂的形式反映校园和学生的精神面貌，让更多的人透过媒体进一步了解校园。
　　在此处，宣传工作者需要进一步切入思考的是如何充分利用校园内和校园外的媒体平台，包括自媒体。举个例子，某知名高校下属学院A的官方网站平台，在前期和后期宣传报道中，会积极利用其各年级QQ群、微信群和校方官方网站平台以及微信公众号，推送报道该学院的活动，也会在新闻社微信公众号、校方微信公众号、某市讲座微信公众号、院系毗邻接触的产学研机构或企事业合作单位等推送该院将会举行的学术讲座活动，希望吸引更多听众。这里，特别提出来的原因是，调查了解发现，A院没有创建自媒体微信公众号平台，平日的宣传报道最主要的渠道是通过该院系官方网站平台，而有部分就读该院系同时也在校方新闻社兼职的学生，将该院宣传报道没有达到预期的效果归因为自媒体微信公众号平台的缺乏，认为活动前期宣传仅仅停留在某个班级或者某个年级，没有知晓其他年级学生和其他院校，没有利用校方微信公众号平台，这点着实让笔者诧异。之所以诧异的原因是，据调查了解，A院没有微信公众号，并不代表A院的宣传报道没有利用微信自媒体渠道，同时调查中的学生对院校微信公众号平台赋予了是学校宣传报道唯一可行性、可操作性渠道的角色定位，也是目前部分关心高校宣传报道且经常使用手机上网的师生所普遍反映的问题，关于这一点有待接下来进一步商榷。
　　谨慎启用并充分利用校方自媒体微信公众号平台，是接下来分享的内容。仍然以某高校A院为例，虽其没有官方微信公众平台，但深入了解可发现其并没有放弃微信宣传渠道，该院系的前期讲座类活动每期都会推送至校方官方微信公众号以及某市讲座微信公众号平台等，也有热心的学生会自发通过网页微信、微博、人人网等分享按钮分享至各个自媒体平台。
　　那么，值得宣传工作者思考的问题是，作为同时在新闻社兼职的同学，他们如果并不知晓新闻社和校方官方微信公众号一直以来在推送他们所就读院系的活动公告这个事实的话，这可以至少说明这部分学生并没有密切关注学校的微信公众号平台，这也就更加加重了笔者对于高校建造自媒体官方平台，把微信公众号自媒体平台作为高校唯一或者说举足轻重的宣传报道平台的担忧。在自媒体微信公众号平台低成本、可高速率创建的现实中，如果校方或者校方宣传工作者一开始没有深思熟虑且形成可行性方案而贸然实施创建，那么如何避免校方微信公众号平台只是对于校方官方网站的简单重复，如何避免发展为僵尸平台，失去自媒体平台成立的意义，如何多元利用并创新，很是值得思考。
　　所以，接下来，笔者会提到如何避免自媒体官方平台一曝十寒以及如何打造自媒体宣传平台的独一无二和不可替代性的几点思考。
  二、如果高校建造自媒体官方平台，如何提升宣传平台的吸引力
　　调查中，有学生再次表达了他们对于学校宣传报道的高度关注以及期望能够为学生毕业后留下些许念想的构思构想。印象深刻的是他们有的人提出来了丰富自媒体平台宣传的内容，比如轻松活泼地报道学生之间、师生之间、学校发生的有趣的事等，也提出了多元的内容呈现形式，比如不仅仅以图文形式，也可以以视频形式，更具体来说例如类似于铿锵三人行节目做专题专人采访报道。在当代高校，不乏有思想、有头脑的学生和教师，对于这些学生的想法笔者非常赞同，因为这些学生为高校宣传工作无形之中贡献了一份“如何提升宣传平台的吸引力”的深度思考。
　　如何避免学校微信公众号平台只是对于校方官方网站的简单重复，如何体现自媒体平台的独特吸引力？
　　浏览调查如今各大自媒体微信平台的微信推文，会发现同样的校园自媒体浏览点击阅读量，有的可以轻松破万，而有的破百都举步维艰，这是什么原因造成的？笔者深切认为是对于自媒体的角色定位的不同，使得宣传推文内容不同，而产生的不同吸引力。
　　当下，是一个大数据时代，各类信息、文章层出不穷。成立自媒体宣传平台，作为高校校方发声体，如何独树一帜，避免被信息量巨大的各类公众号推文所淹没？ 
　　在自媒体环境下，互联网技术赋予个体更多话语权，同时最大限度地把受众连接起来，每个受众都是一个信息传播的节点，每个信息节点都处于平等的地位，都可以自由地对外发布和接收信息。所以，提升自媒体平台的独特吸引力，充分利用每一个信息传播节点，尤为重要。
而提升自媒体平台的独特吸引力一是取决于自媒体平台的角色定位，二是取决于打造自媒体宣传平台的独一无二性与不可替代性。
　　学校建造自媒体官方平台，其目的是为了拥有更多的阅读点击率，从而起到更大的宣传效果。什么样的角色定位，可以成功吸粉？这是自媒体不同于官方媒体的自身独有特点，那就是在不触犯法律法规和道德良知的前提下，让有思想的青年一代自由联想，毫无保留的一致性表达，可以轻松活泼的坚持讲真话，这也是媒体最重要的定性。“真”可以让信息可视化，而真实的力量亦可斩断枯萎的旧调，生发新的联结，新联结每一个讲真的人。真实的声音，贴近学生需求的声音，使自媒体平台不仅仅是校园活动新闻前期和后期的宣传报道渠道，也是反映学生“民心民情”的渠道，更是学生解决困惑难题的渠道，这样的角色定位，笔者认为一定可以吸引更多的学生的关注，让学生有一颗类似于“八卦的心”来八卦学校、学院发生的“事”，身边同学的“事”，身边老师的“事”，感情、学业、未来发展的“事”等等。
　　那么，关于新闻活动宣传报道，如何针对不同活动，提升学生在充分知情的情况下，主动积极参与其中呢？
　　笔者拙见，有一个特别“愚笨”，但是“可行”的办法，那就是问卷调查，或者设立投稿投信专门邮箱，并对于被选中的活动和话题，给予奖励，以资鼓励。校园学生类活动，学生可以自由联想，自由发声；学术类活动，比如学生想“引进来和走出去”调研邀请的嘉宾，以及期望嘉宾分享的主题等等，也可以请学生自由发声。当学生没有了被动、被迫感，在校方媒体的良性引导下，就会更积极和更热情地参与活动之中，而不会是虽然明明知道学校有某类活动，也视而不见、听而不闻。
  三、如何避免自媒体官方平台一曝十寒
　　任何工作的发展都离不开人力、财力和物力的保障，晏子也曾经说过“为者常成，行者常至”。但是笔者在此，特别提出接下来的这个问题，是希望高校的自媒体平台真正落实并持续有力、有效发展，而不会落入僵尸平台的尴尬境地。这个有待高校宣传报道工作者高度思考的问题是如何避免自媒体官方平台一曝十寒？这也是引证中A院一直没有建立微信公众号平台的重要考量因素。
　　这其中不仅涉及由谁负责运营，谁负责采写，谁负责编辑推送，谁负责搜集话题，谁负责内外舆情监测和指导，谁负责处理网络平台技术问题并网络维护避免被不良或者不法分子利用平台进行非法攻击和推送等等的切实问题，还涉及如何学生届届传承，如何避免平台推送维护仅仅是剃头扁担中间冷两头热等等的情怀问题。
　　解决上述两个问题，需要一个热情的、热心的、极富责任心的且具备一定专业素养的团队来日夜运转并维护，也需要宣传报道内容的开源，有料可爆。当形成成熟的、可行性责权分工方案后，再开启专职宣传工作者与学生团队的具体合力实施和实践，以资源、信息互通有无和共享的方式，给予宽松的、信任的、生长的外部环境，足够的经费和人力支持，以及允许运营管理团队付出者拥有部分优先资源和特权等奖励，合理分配并协调团队合作的具体职责与工作时间，使得自媒体官方平台发展为学校和学生施展拳脚、大有可为之地：不仅成为学校宣传报道做贡献的平台，也成为可以实现其具体运营管理团队工作者的个人价值和个人理想的平台，定会鼓励和吸引更多有志有为青年学生投入其中。值得特别注意的是，在初出茅庐的自媒体平台发展过程中，切莫走一步看一步。 
央视主持人敬一丹曾经评价过新闻媒体的作用是放大弱者的声音，传播智者的声音。高校宣传报道若真能如此，并让理智的声音和智慧的声音，毫无保留地一致性表达，虽不一定非针砭时弊不可，但必定是发人深省，启智明悟的。敢讲真，坚持讲真，一致性表达是自媒体时代下，高校宣传报道发挥其最大化宣传效果的最终出路。
  参考文献：
  1.习近平.努力把宣传思想工作做得更好［N］.人民日报,2013-08-21.
  2.丁凯,宋林泽.自媒体视域下的高校宣传教育网络建设[J].教育研究,2015(4):423.
  3丁凯,宋林泽.自媒体视域下的高校宣传教育网络建设 [J].教育研究,2015(4):423