【正文】  现在许多学校都有体育生。体育生由于经常参加训练和比赛，所以有其自身的一些特点。在思想作风方面，体育生接触社会的机会多，见多识广，他们的思想比较活跃。但往往与事不冷静，好感情用事，对问题缺乏分析能力，自我控制能力较差，思想容易波动。在文化学习方面，体育生一般都比较重视训练，轻视文化课的学习。加上入学基础相对较差一些。因而文化课的成绩较差。当他们在各项比赛中取得一定成绩后，往往把发展的目标就放在提高专项成绩上，对文化科学习更加放松，为此，对体育生的管理，一定要从实际出发，根据他们的特点，要做到宽严有度。使他们成为体育成绩突出，文化素质和道德修养较高的全面发展人才。
　　一、严是实施教育的必要前提，没有严就不能宽
　　什么是严？严就是认真，严就是毫不放松。严格要求是管理好体育生的关键，是保证体育生德智体全面发展的根本。为此， 班主任、体育教师，都必须包含着对体育生炽热的爱，本着对国家、对社会、对家长、对学生负责的精神，加强对学生的严格管理，这就要求班主任和体育教师能用敏锐的目光和准确的洞察力，及时了解和分析学生中可能出现的问题，及时疏导，防患于未然，对于他们的错误，决不能姑息迁就，本着“教育从严、处理从宽的精神”热情耐心地做好他们的转化工作。对体育生来说，必要的宽容是需要的，但严是前提，没有严就不能宽。
　　二、宽容和信任是严格要求的继续和补充
　　什么是宽？宽就是对学生的关心、爱护和信任，宽是对学生犯了错误之后给予思考与改过的机会，既不急于求成，又不一棍子打死，当然也不是无原则的姑息迁就。人都渴望得到别人的理解和信任，对于中小学生来说更是这样。为此，作为一个管理者，对体育生必须有一个全面的认识和了解，既要看到他们的弱点和不足，更要看到他们的优点特长，充分地肯定他们、理解他们、信任他们，和他们交朋友， 用爱心唤起他们的自尊、自信，从而达到最佳的教育效果。
　　三、严要合理，宽要有度，严与宽要有机结合
　　严要严的合理，不能一味地追求严，把学生管理得死死的，其结果必然会束缚学生的思想，冲淡融洽的民主祝气氛，容易造成一种师生对立的情绪。宽要宽的有度，不能无原则的宽，要将严和宽有机地结合起来。实践证明，要收到好的教育效果，必须根据教育对象的实际，相应地调整教育方式严格要求基础上的宽容、信任，一定要考虑学生的特点，因人而异。学生的思想基础不同，对其施行的教育方式也一定要有区别。严要注意学生是否能接受，防止造成学生的逆反心理；特别是在训练中的特定场合，不能随便斥责和埋怨学生。宽要看学生是否能达到自我认识，自我教育的目的，防止放任自流，听之任之。在做学生思想工作中，要晓之以理，动之以情，使其体味到严是爱，从内心佩服。
　　在长期的教育实践中，我体会到，严格要求基础上的宽容信任是管理体育生的切实可行的工作方法之一。严格要求与宽容信任是对立统一的，在对体育生的管理中，如何摆正他们的关系，恰如其分地掌握宽与严的度，是值得我们每位教师继续深入探讨的一个重要的问题。