【正文】  摘 要：高中数学是一门理论性非常强的学科，为了能够让学生更好的理解和掌握学到知识内容，课后根据教学内容布置一些习题是不可避免的，虽然不提倡题海战术，但是，适当的习题能够帮助学生消化知识点，并且找到自己薄弱的地方，也是对自己的检验方式。在这样的情况下，习题课的开展能够让教师可以通过一些习题的有效布置，帮助学生提升逻辑思维能力和解决问题的能力，使教育工作者把工作的中心转到可以提升自己的教学效果上来。本文主要针对高中数学的习题教学的具体实践进行分析。
　　关键词：高中数学;习题教学;效率实践
　　习题课是学生可以检验自己学习效果、巩固已经学到的知识点、深化基础的重要阶段，良好的习题课还能帮助学生完善知识体系，形成良好的思维系统，帮助学生可以正确认识自己，也是提高学生学习能力以及教师教学效果的重要阶段。如何才能发挥习题课堂的作用呢？本文就结合本人的实际教学经验对这一点内容进行讲解。
　　1.习题选择的针对性
　　教师在习题的选择上，需要明确教学目标和学生的实际学习情况，然后根据学生掌握知识的要求，为学生找一些巩固基础知识、完善知识体系的习题内容。如果学生掌握知识能力普遍比较扎实的话，那么教师在习题布置使可以在巩固基础知识的同时加上一些对于重点、难点的专项训练，还有一些课外的扩展内容，帮助学生更好的发挥知识内容的应用效果。对于一些较难的知识点，且同学理解上还有一定的欠缺，这样的话就需要教师加强对知识点的专项训练，直到学生能够灵活掌握各个类型的题型为准。通过习题的训练，可以强化学生对知识点的记忆和理解。
　　2.精心挑选例题
　　（1）在例题的选择上，一定要根据课程内容有针对性，不仅是贴合书本上的知识点，还有学生的学习状况选择题型难度，还有要符合教学目标。
　　（2）例题选择要符合学生的理解程度。最好是在例题选择上贴合学生的生活，内容容易理解，不能因为例题中的词语或者是其他内容学生理解不上去，导致了学生在做习题上的失误。在习题选择上，可以对课本上的例题还有书本课后习题进行改编，一点点增加难度。
　　（3）例题要有典型性。现在不建议题海战术，会使学生失去学习的耐心。所以，选择一些比较典型的例子，既可以对知识点进行全面覆盖，起到以一当十的作用。
　　（4）例题要有研究价值。选择的例题一定要精准，有代表性，其中可以包含其他方面的知识，注重题的质量。所以，在例题选择时，要找到那些可以一题多解的还有比较全面归纳的题目，这样才能让学生了解更加准确。
　　3.习题课教学要注重设计
　　（1）题目在设计上一定要符合每一个知识段的学生，考虑到他们的基础知识扎实程度、理解能力以及学习方法等等，在习题课教学中，对习题设计进行分层处理，让每一个层次的学生都可以有表现自己的机会，让他们在课堂上有所收获。如果教师不能这样安排的话，肯定会有一些学生因为题目的安排而得不到更好的锻炼。所以，题目安排可以是从易到难，有一定的过渡，这样能够符合每一个阶段的学生学习要求和认知规律，不至于都是简单的题目让优等生没有提升的空间，而都是比较难的题目让后进生有挫败感。
　　（2）在习题教学中，如果练习题目多、题量大，慢慢下来学生的学习积极性特别容易被消耗殆尽，感到枯燥乏味，失去做题的积极性。所以，教师应该为学生创造出讲、练、思这三者有效结合的习题课堂中，让学生可以双向活动，找到难点、重点，让学生可以多动脑、动手、动口，让学生全面投入到学习中来，还能有效减少学生的学习负担，帮助学生更好的理解题目。而教师在课堂布置上，也要把题目精简一下，不要让学生埋在题海战术中没有思考的时间，减轻学生负担的同时还能提升教学质量。
　　（3）在习题课上，要发挥学生的主观能动性。教师需要给学生足够的空间，体现学生的主体地位，保证学生在课业知识能力提高的同时，还能主动探索想要获得的知识内容。学生的学习其实参与性非擦汗那个重要，如果学生在整个学习的过程中有欲望参与到课堂中，让学生可以有更好的提升。在习题课程中，把课堂的主体地位交给学生，让学生可以在课堂上多动脑，发挥自己的思维能力，主动参与到课程中来，让自己的思维带动学生独立、主动的思考问题，解决问题。
　　4.加强评论效果
　　知识学习不仅仅是学生的智力水平如何，还有是否掌握了正确的学习方法，这对于学习成绩的提升有非常大的作用。在习题课之后，应该让学生有一个自我反思的过程，锻炼学生的思维能力，看是否能够找到更好的解决习题的方式，深化习题的内涵程度，让学生可以多角度来分析问题。习题之后的反思还能让学生的分析和综合能力不断提升，帮助学生提高知识面，还能学会融会贯通，帮助学生的学习能力提升。从这方面来说，可以采用的方式有：一题多解、变题讨论还有错题分析等形式。在对习题的总结中，对于一些易错、难懂的知识点总结到一块，使之成为一个系统，对题目的类型进行归纳小结，然后找到解题中的常用方法，找到解题的规律和易错知识点的事项，把容易出现的问题进行归纳，找到正确的思路和解题方法，通过这样的方式开发新的解题思路，在以后的习题中找到更多更快捷的解决方式，同时，还能加强学生对知识的灵活应用，做到融会贯通。
　　总之，在高中数学学习中，习题教学占有非常重要的地位，教师应该在习题教学中，从学生、教学目标、教师三个方面全面着手，注重学生的主体地位，帮助学生更好的提升自己的学习能力。教师同时还要关注学生之间的个性化差异，然后找到培养学生解决能力的方法，让学生在习题课堂上掌握知识点，以及每一个理论知识的使用方式，帮助学生思维能力的提升，真正做到具备数学学习的思想。