【正文】  摘 要：分析目前高职学生就业的意识倾向，提出了为实现职业院校的培养目标，需要加强就业指导中的思想政治教育，引导学生树立正确的人才观、择业观，增强使命感、历史责任感，树立积极的人生态度。
　　关键词：高职生；就业指导；思想政治教育；人才观、择业观。
  加快发展现代职业教育，到2020年基本实现职业教育现代化，实现国家由制造业大国“变身”强国，是党中央、国务院做出的重大战略决策。
　　现代职业教育是服务经济社会发展需要、面向经济社会发展和生产服务一线、培养高素质劳动者和技术技能人才并促进全体劳动者可持续职业发展的教育类型。
　　职业教育的指导思想是:以立德树人为根本、以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，培养数以千万计的工程师、高级技工和数以亿计的高素质职业人才，为建设人力资源强国和创新型国家提供人才支撑。总体目标是:牢固树立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，到2020年，基本实现职业教育现代化，实现国家由制造业大国“变身”强国的目标。
　　改革开放以来，我国职业教育改革发展取得了巨大成就：中高等职业教育快速发展，职业院校基础能力显著提高，产教结合、校企合作不断深入，行业企业参与不断加强，中高职衔接呈现良好势头。但是，必须清晰地看到，我国职业教育仍然存在着社会吸引力不强、发展理念相对落后、人才培养模式相对陈旧、毕业生就业质量不高、待遇偏低、基础能力相对薄弱、行业企业参与不足、层次结构不合理、基本制度不健全、国际化程度不高等诸多问题。为此,在今年的12月12日(2016年)，教育部召开现代职业教育发展推进会，部长陈宝生指出，职业教育要坚决啃下硬骨头，为打造技术技能强国、全面建成小康社会做出应有贡献，并用六个关键词对职业教育发展提出了明确要求：一是要让职业教育“香”起来。香不香，看思想。要持续不断地宣传职业教育对经济社会发展、培养多元化人才的重要作用，为职业教育发展创造良好环境。二是要让职业教育“亮”起来。亮不亮，看质量。要将质量意识贯穿教学、管理和人才培养中，让高质量的毕业生成为职业教育的品牌和代言人。三是要让职业教育“忙”起来。忙不忙，看市场。要积极调整专业结构，对接产业链需要，适应市场需求。四是要让职业教育“强”起来。强不强，看成长。要下功夫培育职业教育发展后劲，实现职业院校在专业、管理、特色上的全面成长。五是要让职业教育“活”起来。活不活，看政策。贯彻好《职业教育法》和《民办教育促进法》，落实省级统筹权和职业院校办学自主权，为职业教育提供更大政策支持。六是要让职业教育“特”起来。特不特，看工作。要把职业教育打造成“名优土特产品”：培养一批名师，提供优质教学，服务区域，实现专业、技能、教学的特色发展，推进产学结合，把职业教育打造成闪光品牌。
　　可见,目前职业教育仍然是教育领域的薄弱环节，面对国家发展战略新要求和产业革命新趋势，时间紧迫，需要攻坚克难、提升水平。我们要瞄准目标，坚定方向、准确定位、细化措施，努力推动职业教育实现新的跨越。作为职业院校《职业生涯规划与就业指导》课程的专职教师，有义务和责任做好就业方面思想观念的正确引导，帮助学生们树立正确的人才观和就业观，珍惜在校时光，规划好学业、做好职业准备、把握好人生方向、为高职生的就业服,为国家培养需要的高素质的技能型人才，做好高职生的人才观和就业观的观念这方面的工作必要而紧迫。
　　一、高职生应树立的正确人才观
　　1、人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才
　　这是职业教育应有的首要的人才观。
　　职业教育是合格教育、可“成功教育”、而不是选拔教育、淘汰教育。高职学生是高考的低分人群，失利者、但他们爱动、好动、动手能力强、情商高，只不过这些长处和优势在传统教育中难以展现，也不被教师认同。职业院校每年向社会培养毕业生几百万，能看到他们的长处和优势，有意识地发掘他们的潜能，是职业教育实施成功教育的天然优势。通过职业指导课，即实施成功教育，它的“期望、机会、鼓励”三要素，为学生获得赞美、赢得尊敬创造机会。也就是说，在教与学中处于主导地位的任课教师，必须具有正确的学生观和人才观，才能引导学生迈上“帮助成功、尝试成功”的台阶，走向“自主成功”，才能通过成功教育以及其方式的综合效益，引导学生完成由“失利者”向“成功者”心态的转化。
　　即职业指导首先要帮助学生相信人人有才,继而引导人人成才、再帮助人人成才。
　　2、天生我材必有用
　　每个人在世界上都是独一无二的、不可取代的，都有自己独有的优势和劣势。只要发现自己的优点和特长，再培养出其浓厚的兴趣，就可能挖掘出其潜能，就一定能成为社会的宝贵财富。前提条件是先有任课教师具有正确的人才观，才能引导学生形成“天生我材必有用”的信念。
　　3、三百六十行，行行出状元 
　　职业院校教师特别是就业指导的任课老师，具有le正确的人才观，还要施以巧妙和有效的方式,让学生摆脱传统人才观的束缚，比如:注意花大力气、舍得花大把时间用在搜集、整理、展现“蓝领榜样”上：产业领域的、服务领域的、新兴产业的；其他职业院校的、本校毕业的成功的案例，通过大量无可争辩的事实和数据，震撼学生、引导学生，对复合型人才的需要是制造业、服务业、新兴行业需要的热门人才；同时在教学过程中多去寻找和发现学生们的优点、闪光点和每一点的进步，用赏识和欣喜的眼光看着学生，多表扬学生，让学生逐渐渐入“成功者”的佳境；校方尽可能多地组织参加全国、行业及校内等一切机会的技术技能大赛，凡参加者都给予鼓励、凡获奖者校方都要大力宣传......总之要形成一股浓浓的“劳动光荣”的观念；“爱岗敬业、为国奉献的主人翁精神，做到干一行、爱一行、精一行”；“艰苦奋斗、勇于开拓的拼搏精神，做民族振兴的脊梁”；“与时俱进，争创一流的创新精神，做知识型的现代技能人才”；“团结协作，相互关怀的团队精神”等职业教育氛围，让学生逐渐地、自觉地走上技术技能发展的道路。前提是职业院校的教师自己先相信“三百六十行，行行出状元”，相信“江山代有才人出，自古行行出状元”。
　　4、需要即人才
　　这是现今社会业界最新的人才观。晨报曾用一条醒目的标题“硕士身价不敌高级钳工？高学历不再是人才的金钥匙”，报道了深圳市2001年向社会公布年度劳动力市场指导价位，其中硕士研究生月薪高、中、低位分别为：5900元、3500元、2400元。而高级钳工分别是：6600元、4300元、3200元。另据职友集统计，深圳高级钳工历年工资变化如下：2009年工资8092元，2010年7149元、2011年8608元，2012年8416元，2013年8828元（一般钳工1000～2000元左右）。2016年硕士研究生平均工资6520元。深圳钳工的身价超硕士，说明在“什么是人才”、“如何用人”等人才观念上，深圳特区已经非常成熟。在传统观念上，人们都把是否具有高学历作为衡量人才的标准。而一名企业家却认为：需要即人才。一个企业不需要的或者不在企业重要岗位上的人，即使学历再高，对企业而言有什么用呢？而一个熟练工人，即使没有大学文凭，但如果他对自己所干的工种出色在行，又是企业非常需要的，为什么就不能给他发高薪呢？关键就在于要打破陈旧观念，打破那种大学生即人才的神话，以企业的需要用人，以员工的实力发薪。这样，才能调动所有员工的积极性，激活员工的一切潜能为企业所用。这就是钳工身价超过硕士的意义。
　　“硕士身价不敌高级钳工？高学历不再是人才的金钥匙”，这是现今社会业界最新的人才观，职业指导教师要有意识地向高职生们鲜明地亮出这一新的人才观，鼓励学生们坚信走技术技能的道路将前途远大。
　　5、复合型人才
　　“十二、五”以来，经济的快速发展，新兴产业的崛起，越来越多的用人单位亟需跨学科跨专业多技能的复合型人才，对实用型、复合型、技能型人才的需求日益增多。从人才市场招聘效果来看，往往一旦涉及精通两门专业以上的复合型人才就不容易成交。
　　二、正确的就业观
　　俗话说,“思路决定出路,观念决定行动”。所以,树立正确的就业观和择业观是求职活动的基础和前提,也是事业成功的起点。
　　作为高职生,当下应当树立怎样的择业观呢?
　　1、就业凭竞争,上岗靠本事
　　从某种意义上说,市场经济体制下的“自主择业”就是“竞争上岗”。就业的竞争环境，是市场经济的一种客观存在，任何人都无法回避。机会总是给予有准备的人。竞争的法则是优胜劣汰，取胜者无疑是具有强大的竞争实力，被淘汰者多数是社会弱者。在就业竞争中成功与失败并存，在相同的机遇面前，谁能具有竞争能力谁就能争取主动赢得机遇；谁的竞争能力稍逊一筹，谁就会被动，错失良机。扎实的知识、娴熟的技能，是竞争能力的主要部分。高职生为了在就业竞争中掌握主动，具备竞争优势，必须在平时的学业中高标准、严要求，努力学好专业知识、职业技能和各门文化课，以储备充裕的知识和高水平的技能。“临渴而掘井”，必然会丢掉许多好机会。同时，扩大学习面，也是储备知识与技能的重要方面。在平时生活中多学、多看、多问、多想，积累知识，丰富才学。
　　毕业生必须摆脱被动依赖、消极等待的状况,敢于竞争,树立“爱拼才会赢”的观念,打破“等、靠、要”的消极就业观,从被动的“等、靠”向主动的“找、闯”观念转变。在择业中,要勇敢地“推销”自己,以自信、冷静的态度,扬长避短的比较,主动出击,突出介绍自己的“闪光点”和自己与众不同的地方,以赢得择业的最后胜利。如果没有主动竞争的思想准备和积极参与应聘的行为,在面对激烈竞争的挑战面前,就会显得手足无措,更难以找到适合自己的工作岗位、顺利实现就业。求职面试是一件看似简单实则纷繁复杂的事情，求职者必需要掌握“自我推销”的艺术，如果不懂得应有的求职技巧，则空有一身能耐，也只能负剑空叹了。
　　2、先就业,后择业,再发展
　　“先就业,图生存;再择业,谋发展”,这是就业观念的一个新趋势。
　　现今社会，市场就业方式是个人和用人单位的双向选择，但事实上，在市场竞争中，用人单位处于强势地位,拥有较大的选择权，而劳动者处于弱势地位。在很大程度上,就业压力使毕业生不能够、也不可能一步到位,先就业,意味着先生存。高职毕业是一个人独立生活的开始,当务之急就是挣钱养活自己,直面生存,才是真实。
　　从选择的角度来说,人们不断变换职业,无疑也是一种社会的进步。中国人平均一生就业1.1次,而美国人平均一生就业6.5次。市场经济把“铁饭碗”换成了“泥饭碗”,中国人一生只从事一种职业,并终身在一个单位工作的时代已经过去,更何况年轻就是资本。对于高职生而言,人生之旅刚刚开始,以后的路还很长,树立“先就业,后择业”、“就业比择业更现实、未来比今天更重要”的观念,抱定“低调做人、高调做事”的心态,求职之路、职业生涯之旅程一定会越来越通畅。
　　3、行行可建功,处处能立业　
　　目前,在我们国家,还不可避免地存在着工作条件和分配上的差别,但三百六十行,只有分工的不同,没有高低贵贱之分。建造一座大厦,需要钢筋水泥,也需要砖瓦木石;建设一个国家,离不开钱三强、华罗庚等学识渊博的科学泰斗,也需要像徐虎、李素丽这样的普通劳动者。三百六十行,行行出状元。成功的道路千万条,条条大路通罗马。一切社会需要的职业和劳动岗位都是平等的、光荣的,各种正当职业的劳动者,都是创造社会财富所必需的,可以说工作无高低,自食其力就是光荣,为社会做出贡献的人都是成功人士。俗话说得好：“没有没出息的职业,只有没出息的人”。所以,应该承认,高职院校毕业生不仅什么工作都可以做,而且什么工作还都能够做好。
　　4、艺多不压身、多一门本领多一条出路　
　　天津庆达投资集团董事长孙太利，对目前中国制造业高级技能人才短缺的情况进行了长期观察和详细分析，并与世界一流工业国家——德国的职业教育情况进行了对比：在中国7000万产业工人中，只有1/3是技术工人，其中初级工占到了60%，中级工35%，高级工仅为5%，而在德国，高级工的比例为35%-40%。近年来，随着市场上对高级技术人才的需求不断增高，在深圳等城市，已经出现了百万年薪的高级技术工人。
　　北京理工大学原党委书记郭大成说,随着市场对高级职业教育评价体系的杠杆作用不断加强，会有更多人重视高等职业教育，并且接受高等职业教育，最终成为高级技术人。” “他们既要有丰富的专业知识，又具备实际动手操作能力和创新解决问题能力。”（孙太利）目前,我国的企业产品平均合格率只有70%,不良产品每年损失近2000亿元。原劳动和社会保障部副部长林用三曾痛心疾首地说,“没有一流的技术工人,就生产不出一流的产品。”
　　反观发达国家,他们的产业工人基本上都是技术工人,为什么世界上生产汽车的国家那么多,只有德国生产的汽车质量最好、工艺最精良?并不是其它国家缺少优秀的设计师,而是不缺少优秀的一线员工。
　　当下，在我国,“艺多不压身、多一门本领多一条出路”的观念,也越来越得到人们的认可。青岛港务局集装箱桥吊队队长许振超，创下了集装箱装卸的世界纪录;沈阳鼓风机集团增速机车间青年技工徐强，创下了大型齿轮加工四级精度的记录。这些令国际同行刮目相看并为企业带来巨大利润和竞争实力的“智能蓝领”、“金牌工人”，用他们的成功一再证明,一个年轻人考不上大学,并不意味着就是创造发明的“淘汰者”,当技术工人一样有灿烂的前途,“蓝领”绝不低人一等。
　　我国由制造业大国“变身”强国，高级技能教育须优先，这是我国政府的基本思路也是业界的共识，在校期间，要让学生们领悟并贯彻到专业学习和高技能的掌握中。
　　5、适合自己的工作就是最好的工作　　
　　什么是好的工作?社会上流行的所谓好工作的标准是:待遇高,环境好,离家近,活轻松。问题是这样的“好工作”,对求职者的要求也高:高学历、高素质、高能力。那么,试问自己“我具备这些素质吗?”许多毕业生找工作时,往往首先考虑的是“我想干什么”,很少考虑“我能干什么”、“我适合干什么”、“用人单位需要我干什么”。因为不懂得“人职匹配”理论，不了解各种职业对从业者都有特定的要求，因此很多学生在择业时比较盲目,很容易陷入择业误区。
　　其实,社会上有许多职业可做,但最重要的是知道自己最适合做什么,只有做自己最适合的工作才是最愉快的,也才是最容易做好的。对于即将毕业踏出校门的高职生,在找工作前一定要做好自己的职业定位,看它是不是适合自己,只要是适合自己的,理当是最好的。即天下市场，各行各业有千千万万个职位，通过分析，找到人职匹配的匹配点，即职位切入点，就走对上了属于自己的热门行业和热门职业的康庄大道。没有最好的工作,只有最适合自己的工作。也就是说择业时，从职业的角度，而非消费者和旁观者的角度，才能做出对个人而言哪个是最好的工作的明智选择。
　　6、多渠道、多形式的择业观　
　　在现今经济态势下,一个人终身在一个单位从事一种职业的传统就业方式已经成为过去。新经济态势给用人单位带来了前所未有的危机感和紧迫感,如果经营不善,随时都有倒闭、破产的可能。因此,过去那种在一个单位的一个工种干一辈子的情况,已经不现实,每个人必须随时做好“改换门庭”、“背井离乡”的思想准备,打破“守在家门口”不愿外出打工的旧观念,树立多渠道多形式的新择业观。不论所有制形式,不论城市农村,不论边疆内地,不论就业创业，只要能发挥所长,对社会有益的职业和工种,都不妨一试身手。多种选择、四海为家,根据自身情况,不断变换职业的新观念,已越来越为求职者所接受。
　　7、不图享乐,艰苦创业
　　调查显示，现今高职生的就业观念，存在着就业意愿和个人素质与市场需求不对称问题愈加突出。但现阶段,我国大多数企业高科技含量还不高,劳动强度比较大,劳动条件比较艰苦，准备求职的毕业生,择业时必须要有面向基层、面向生产第一线、艰苦创业的思想准备。基层工作尽管比较艰苦,工作生活条件和环境相对较差,但由于缺乏人才,急需毕业生去开拓、去创业,因而大有用武之地。据学校对毕业生成才情况的追踪调查显示,工作出色、成绩显著的毕业生大多出自基层,出自生产第一线,可以说,基层是毕业生成才的沃土。而且目前，业界对于高级技术人才的培养持两种看法：一是通过高级职业教育来实现，有些人则认为，真正的高级技术人才不应该是“从学校走出来的”，而是在获得初步的技术理论知识、取得中专、大专或者职业高中文凭之后直接去企业工作，在实操中磨练出来。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。没有艰苦的磨练,以及多年工作经验和能力的积累,怎么能够取得骄人的成就并担当重任呢?所以,毕业生在选择第一份职业时,起点不一定要高,只要爱岗敬业、吃苦耐劳,不断钻研业务,就一定能成长为优秀的劳动者、优秀的管理者，是金子在哪里都会发光的！
　　总之，职业院校尤其就业指导老师要针对高职毕业生存在的主要问题及社会对人才的需要，以服务学生为宗旨，有效地指导学生树立科学的人才观、择业观，提高高职院校学生的就业水平，培养社会需要的高级技能人才，为实现国家打造技术技能强国需要做出自己积极的努力。
　　作者简介：冷荣，女,1966年出生,四川内江人，甘肃能源化工职业学院,讲师,研究方向:思想政治教育；主要从事工作：高职思想政治教育的教学。
　　参考文献：
　　1.制造业大国“变身”强国，高级技能教育需先行，高职机械工业联合会机经网。2016-01-10发布
　　2.陈宝生，在现代职业教育发展推进会上的讲话。光明日报2006-12-13.
　　3.国务院六部委，现代职业技术教育建设规划（2014-2020），发布时间2004-06-24.