【正文】  美术教育是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。职业学校的美术教育尤为重要，寓德育于美术教育之中，陶冶情操，提高修养，让学生能适应未来社会，增强就业能力，塑造健康人格。
　　职业高中不同于普通高中，在美术教学种应针对职业学生特点进行教学设计，有针对性，要体现实效特色，要让每一个学生都能在美术学习过程中体验到成功的喜悦，帮助学生树立自信、恢复自尊，成为对社会有用之才。以下，是我对职业学校美术课堂的一些探索。
　　一、转变教学理念，以就业为导向
　　蓬勃发展的职业教育在“技能应用性”培养目标的指导下，正逐步构建成具有特殊特色的人才培养目标。如何把学生培养成一个有特殊技能的技术人才，是当前职业学校的教师应该迫切考虑的。这就需要我们摈弃旧的教学思想，把职业教育的理念深植心中，树立以创新精神和实践能力为重点的教学质量观，全身心为学生就业考虑，提高学生的综合素质。所谓理念决定行动，就是这个意思，而教师的理念尤为重要，因为它不仅决定自己的教学行为，还将影响学生的未来。
　　二、调整教学内容，以就业为准绳
　　目前，职业学校的美术专业只有三本教材：素描、色彩、图案，无疑这是为应试做准备的，这三门课程基础性强、纯绘画性强，但实用性极差，更谈不上职业教育“技能应用性”的要求，这样学生毕业后没有一技之长，更谈不上就业。为此重新调整美术专业的课程设置势在必行。
　　首先，要增加中外工艺美术简史。干一行要知道这一行的历史，就像我们人类要了解人类历史一样，只有了解历史才能总结规律、开拓创新。美术亦然。
　　其次，要有计划地增设美术欣赏课。作为美术教材的作品欣赏大致可归纳三类：一是古今中外名作的欣赏。每一幅优秀的作品都是一位艺术家心血的结晶。如达芬奇的《最后的晚餐》，凡高的《向日葵》，宋代张择端的《清明上河图》，王希孟的《千里江山图》，还有徐悲鸿的《八骏图》，蒋兆和的《流民图》等，这些作品风格各异，艺术水平很高，是提高学生审美能力的一个很好的平台。二是现当代优秀的美术设计作品。设计所包含的种类繁多，如：广告设计、建筑设计、室内设计、装潢设计、平面设计、装帧设计等等。最具代表性也是我们最熟悉的“鸟巢”就是瑞士著名设计师赫尔佐格、梅得隆与中国建筑师李兴刚等合作完成的巨型体育场设计。还有很多著名的设计作品，如可口可乐的标志、香港的区徽紫荆花、奥运福娃等等，这些大师级的作品能够拓宽学生的眼界，丰富学生的知识，并且可以增强学生对自己所学专业的了解和热爱之情。三是其他门类的欣赏。如雕塑、剪纸、编织、印染等工艺制作，这些作品制作精妙，具有很高的美术观赏价值。
　　最后，要循序渐进地增设各类美术设计课程，适当减少纯绘画性教学和单纯理论教学。职业教育的特点决定美术设计专业应该把重点放在学生设计能力和动手能力的训练上，设计就是创新，把设计变成产品，让设计推动生产力，这就是设计专业的宗旨所在。因此，职业学校的美术教师应树立正确的教育观，以提高学生的专业素质为目的，适当减少当前的纯绘画性课程，而把重点放在美术设计技能的培训上。
　　三、职中美术教学要持之以恒，循循善诱。
　　职业高中的学生入学时其文化知识，学习方式都是不太好的。混课堂的方式经常出现。如何不让美术课堂流为形式过场，是需要美术教师在教法上创新，在课堂上引导，在作业中耐心评价的。
　　电工、汽修专业学生都是男生班，懒散难教。旅游专业学生女生较多，课堂沉默，易开小差。针对这些现象，我在备课时就注重方式，用新的教学理念教学，充分调动学生的积极性，发挥学生的主动性。教学过程中也随时注意学生的言谈，尊重理解学生。作业无论好坏，都细心评价，有条件的拍摄存档。我觉得，教师自身要重视美术学科，要尊重学生的作业，慢慢的，学生也会因为你的重视而重新审视美术课，重新提起美术兴趣，也会为自己的作品而感到自豪，增强自信。
　　四、职中美术教学应积极开展课外活动。
　　职中学生升学压力小，毕业直接就业，其课余时间较多。职中的美术教学可以充分利用学生课余时间开展兴趣小组活动，服装专业、建筑专业、计算机专业或美术特长生都可以利用活动强化专业技能，提高美术绘画基础，分阶段展示学生的作品，让全校师生共同参观，这样可以带动一批学生学习美术的兴趣，也让学生从中体验到满足感。
　　由于我们学校节日庆典都要推出书画展。这就要求学生平作业要认真，注意保存优秀作业。我也会在批改中对学生作品润色修改。获奖作品学校直接收藏备档，没有展出的作品退回学生。学生看到作品被修改后都很高兴的炫耀，不仅让学生本人感到很自豪，也激励了其他学生的学习激情。在专业展示中，在家长观摩时候都是学生表现自我，向社会，向家长展示的最好证明。
　　总之，职业学校的美术教学要跟上社会发展，把信息化、网络化、多媒体引入教学当中，充分发掘学生的创造潜能，着重锻炼学生的美术设计技能，为他们以后融入社会、服务人群打好基础。