【正文】  摘 要：PPT在小学数学教学中具有较高的应用价值，作为一种多媒体信息的呈载工具，PPT越来越受到一线教师的青睐。与黑板相比，PPT 在可操作性、承载信息量等方面的优势极大。更主要的是，PPT在课堂导入、知识建构、创设情景方面有着重要的作用。它在抽象思维模拟、时间空间变换方面发挥着独特的作用。PPT为小学数学学科的教学提供了良好的学习环境，让学生在课堂上的主体学习地位得以真正确立，使新课程倡导的自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现，使终身教育和学习社会化成为可能。
  关键词：PPT 小学数学 课堂教学 深度融合 调查分析
  当前信息技术飞速发展，教师的课堂教学越来越多的利用信息技术手段来进行辅助教学，PPT课件教学就是其中一种最为常见的教学手段之一。在我们的小学数学课堂教学中，我们经常用它来呈现课堂内外知识，用它为数学课堂教学服务，从而能够激发学生学习兴趣、促进教学、丰富课堂教学内容。
　　为了了解当前教师在平时的教学中，是如何将PPT与小学数学课堂教学进行深度融合，了解学生在数学课堂中的一些想法和需求，用来帮助老师们改进自己的教学方法，我们向七个学校发放了《PPT与小学数学课堂教学深度融合的实践研究》教师调查问卷70份和学生调查问卷350份，我们将问卷全部收回，进行了数据统计和具体分析，发现PPT在小学数学课堂中的运用优势具体体现在以下几个方面：
　　一、数学课堂教学与PPT的结合，可以有效提高学生学习兴趣。
　　运用PPT课件进行教学，通过多彩的图片、动听的声音、真实的图像、文本、表格数据等来刺激学生的感官，能够更有效地调动学生学习积极性。教师可以根据教学内容、教学学段的特点来充分利用课件进行展现，使数学课堂更加生动化、趣味化、形象化、生活化，从而使学生以最佳的心态进行学习。
　　例如我在教学四年级上册《平行与垂直》一课时，我通过出示动态的图画，利用颜色的区分，帮助学生清楚的区分两条直线是否在同一平面上。利用课件动态出示，能够极大的调动学生学习的兴趣，加深学生的印象，记忆也会更为深刻。
  二、数学课堂教学与PPT的结合，可以使教学思路更加清晰，教学效果更好。
　　当前的PPT课件呈现形式灵活多样，图文并茂，能够生动的将教学核心的文字、图片、表格、图像等融入教学，为学生营造一种充满兴趣、巧问的情景。从而促进学生知识与能力的同步发展。传统的教学，在讲授一些动态图像时，只能通过教师口头描述其性质，学生较难理解，知识难以被消化。如果利用课件动态演示，学生掌握起来就容易多了。
　　我们在问卷中发现，利用PPT课件进行教学，可以巧妙的进行导入，让课堂生动有趣，更贴近生活。在数学教学中，只有利用PPT课件创设新奇有趣，密切联系生活实际的教学情境，才能更好的激发儿童探索数学的兴趣，体验数学的价值和神奇，让学生在数学学习活动的过程中发现问题，孩子们才能主动学习、主动探究。
　　三、数学课堂教学与PPT的结合，可以降低小学数学课堂学习难度，更易理解。
　　在传统教学中，虽然配有挂图、模型，但老师需要花大量时间进行讲解、说明。效果可能还不是很好，特别对于小学低段孩子来讲，由于年龄较小，不具备抽象思维能力，在学习概念时，会产生难度。如果采用多媒体动态演示，就可以化复杂为简单，将知识直观展示出来，学习起来也比较容易。
　　例如《圆的面积计算》的教学中，重点、难点就是如何将圆二等份、四等份、八等份、十六等份……并演示给学生看。采用传统的方式用手拼摆，不仅费时费力，而且很难做到准确、清晰，学生也难以理解。教师的操作程序繁琐、节奏松散，学生的思维过程不连贯，对圆的面积公式的推导过程的理解模糊。而利用PPT课件却能化抽象为直观，通过动画演示的形式，将“化圆为方”的过程以直观、形象动态的形式展示出来，学生通过观看动画，轻松地理解了圆面积公式的推导过程，从而较好地解决了该课的教学重点和难点。
　　《数学课程目标》明确指出：学生必须能够体会数学与自然及人类社会的密切联系；初步学会用数学的思维方式去解决日常生活中和其他学科学习中的问题。这就要求数学教师在教给学生书本知识的同时，还要给学生补充大量的课外知识。而PPT课件恰好具有这种优势，它可以通过精彩图文、优美的画面、动听的声音，高速度、大容量的为学生提供各个领域的知识，让学生接触更广阔的天地。
　　但是我们在实际使用中，如果不会对PPT展示内容进行合理选择与取舍，那么与小学数学课堂教学的整合就会出现一些问题。1、重课件、轻教法。很多年轻教师把课件制作的非常精美，课堂讲授完全依赖课件，忽视了直观的形态教学模具、板书在课堂教学中的作用,忽略了对教学方法的研究，以至于课堂教学缺少新意，课堂上完全呈现走课件的形式，失去了其辅助教学的作用。2、内容多、无主次。部分教师为了追求设计的华丽，有时还插入与教学内容不相关的动画、同时频繁跳转切换画面，甚至还配上与教学内容不相关的装饰，结果是严重的分散了学生的注意力。
  在我们实际教学中，不能把先进的技术当作成简单的直观演示的工具，而应以它作为帮助学生提出问题、解决问题的手段。如何利用PPT与课堂教学进行深度融合，达到理想的效果，这将是我们今后继续探索的重点。我们将紧密结合教学内容，合理借助PPT技术，优化小学数学课堂教学，提高小学数学教学的质量。
  参考文献：
  1、2011版小学数学课程标准
  2、《义务教育数学课程标准解读》刘兼、孙晓天主编
  3、黄荣怀：《教育信息化助力当前教育变革——机遇与挑战》中国电化教育，2011（1）
  4、祝智庭：《基础教育信息化发展新模式》中国教育信息化，2011（18）