【正文】  摘 要:目前，随着科学技术的不断发展，当前的教学课堂中都利用多媒体的手段来进行教学，将文字和图片等很好的结合在一起，使得教学课堂更加的生动形象。通过多媒体的方式直观的把课本的知识教给学生，不但可以激发学生们的学习热情，而且能够很大程度上提高课堂效率。传统的教学方法让学生们对学习失去兴趣，利用多媒体的手段可以防止这种弊端。给学生们创造一个高水平的教学课堂，在多媒体的协助之下，让教学课堂变得有声有色，形象生动，可以增进教师和学生之间的沟通交流。本文介绍了多媒体教学手段的优势和合理利用多媒体手段进行教学时应该注意到的问题。
  关键词:合理利用；多媒体；课堂；
　　多媒体的方式已被很好的利用在各个方面。在教学课堂中，可以利用这种声情并茂的方式使得教学课堂更加生动形象，什么是高效的教学课堂，其实就是利用多媒体的手段让教学的效果发挥得最好。如今，学生们对于有声音的视频比较感兴趣，因此可以把这方面利用到教学中，让学生们学会在快乐中学习，在学习中找到快乐，达到意想不到的教学效果。
  1 多媒体在提高课堂效率方面的功效
　　利用多媒体手段进行教学的方式打破了传统的教学方式，以前老师们习惯用一张嘴和一支笔讲课，习惯于让学生们趴黑板，而现在有声有色的教学方式使得学生们更加热爱学习，对学习充满积极性，这种教学方式更加容易被学生们接受并适应，对提高课堂效率产生了很明显的效果，使得原本无聊的课堂变得更加有趣。
  1.1 刺激兴奋点，强化感知
　　利用多媒体的方式可以增强学生们的注意力，根据学生的学习特点制定适合的教学方案。使学生的大脑处于极度兴奋当中，激发了学生的学习热情，可以更好地增强学生的理解和记忆能力。学生们在不同的教学情境中找到适合自己的方法，更好地提高学习效率。
  1.2 有助于教学环节的落实
　　高效课堂的教学方式是老师提出问题之后学生先进行自主学习，课前进行预习，小组内进行讨论，对老师提出的问题深入讨论总结出一个答案，然后分组进行展示，老师根据学生们的答案进行点拨评价，最后学生总结经验教训，对今后的学习有很大的帮助。老师们除了根据教学方案进行教学外还可以通过多媒体的方式使得整个课堂变得更加有趣。学生们在进行小组展示的时候如果通过多媒体的方式会更加直观的展现在同学们面前。
  1.3 点面结合，把握知识体系
　　在教学中一般都是通过一条主线向外扩散，在讲其他知识点的时候都是通过这条主线作为基点，这是传统的教学方式中所不存在的，利用多媒体可以回顾之前学过的知识，做到复习与预习相结合。这样既可以温故之前学到的知识，又可以开拓自己的知识面，让自己学到的更多，把学到的知识全部串联起来。让学生能更好地把握整个知识体系。 
  1.4 培养“探究性”学习的兴趣和能力
　　学生们不仅只是学习知识，更重要的是提升自身的素质，在学习的过程中善于提出问题，找到解决问题的方法。在学习中培养自己的自主学习的能力和创造能力，树立正确的世界观、人生观和价值观，最大程度的发挥自己的优势，学会小组合作，通过查找资料，小组讨论、对知识进行系统的归纳总结。多媒体互联网的存在，使得学习变得更加高效，学生们在家中也可以通过视频或是语音的方式进行讨论。
  1.5 合理利用多媒体，营造动态情景
　　利用多媒体的手段进行教学，用这种动态的方式使得原本呆滞的东西瞬间充满活力，使得表现方式更加丰富多彩，引起孩子们的注意力。通过多媒体的方式生动形象的展示在学生们的面前，冲破了思维的障碍，发展自己的创造能力。老师们与同学之间一起探讨问题，起到良好的引导作用。
  2 多媒体教学方式应该注意的几个问题
  2.1 注意多种手段兼容并蓄
　　多媒体的教学方式的优点已经是人尽皆知，因此在现代的教学方式中被大规模的应用。但是我们注意的是多媒体的方式再重要，也不可能起到绝对的主导作用。现在在校园中，教室中不仅有黑板，更多的是配有计算机和高度清楚的投影仪，这种教学方法一般会有生动的画面来支撑，教师们想尽一切办法把学生的思路引到既定的教流学程上去。传统的教学方式则是利用黑板、粉笔、板书等很直观的表现在学生的眼前。使得老师与学生之间可以进行思维上的交流或是心灵上的交流。因为计算机毕竟还是机器，他不可能完全的代替人来工作，计算机是没有感情的，在教学中的感情教学中，多媒体教学不能独立存在，而是与其他各个方面结合在一起发挥作用。很多情况下还是需要教师们通过听说读写的方式传授给学生们，这种传统教学中的基本功是每位老师不可或缺的一部分，对教育教学来说起到非常重要的作用。
  2.2 精心设计内容，力图与时俱进
　　做好讲课的一个重要关键是把多媒体的课件充分的准备好，这就要求老师在准备课件之前把教学的内容吃透，归纳总结出重点所在，依据所有学生的整体特点决定什么情况下需要用多媒体的手段进行讲课，什么情况下利用板书的方式。在做多媒体课件的时候要本着真实的特点进行制定，不要过分的浮夸，突出教师们方案的特点。如果只是追求画面的美好而忽略了原来的意图，这是得不偿失的，反而起到反作用，严重分散学生的注意力，使得学生只是专注于美好的动态图画，对于教学内容漠不关心。利用多媒体进行教学时要不断更新多媒体的课件，跟上时代的变化，使教学效果更加明显。
  2.3 加强情感交流，拓展思维空间
　　老师们要根据学生的心理变化、学习特点制定合适的教案，利用课余时间跟学生进行交流，提出问题后给学生一定的思考时间，然后让他们展示在大家面前。不要在不适宜的情况下进行立体展示，这样会严重扼杀学生的想象力，不利于他们形象思维的发展。
  3 总结
　　总结来说，多媒体的手段确实使得教学课堂给人眼前一亮的感觉，但是它只是起到一个协助的作用，最重要的还是靠老师在完全了解所学知识以后通过合适的方法传授给学生。要去老师们了解计算机的特点，使得多媒体与教学更好地结合在一起，发挥出多媒体的最大优势，提高课堂效率。
  参考文献:
  [1]刘刚,耿夫利,郝建忠等.多媒体在教学中的合理利用[J].新课程（教育学术）,2011,(1):79-80.
  [2]陈焱燚.浅论多媒体技术在教学中的合理利用[J].中国科教创新导刊,2007,(2):56.