【正文】  摘 要：现如今，我国许多学校比较注重关心学生的学习成绩，家长们通常也会根据每个学校的教学成绩，教学质量来评估一个学校的好坏，我国各大学校为了能够在录取学生过程中占有优势，在对学生成绩方面严加管理，过于重视学生的学习成绩，导致了学生成绩的失衡发展，忽视了对学生素质教育的重视。学生的学习成绩固然重要，但是在对学生进行教育的时候一定要均衡教育，保证学生全面健康地发展，将学生培养成全面、均衡性人才。但是由于我国应试教育的压制，如何提高学生思想品德水平，提高学校思想品德教育教学质量，我作了以下探索，并提出有效的解决方法，希望予以采纳。
　　关键词：初中思想品德；教学质量；措施
　　一、培养学生对思想品德的学习兴趣。
　　思想品德教学既是一门科学，更是一门艺术。教师的主导作用是唤起学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和学习热情，并善于引导学生积极参与教学全过程，使学生对思想品德课产生兴趣。常言道：“兴趣是最好的老师”，想要对初中生的思想品德教育方面有较大的提高，就必须培养学生对思想品德的学习兴趣。兴趣是学好思想品德的前提，是提高学生思想品德教育水平的基础。可见，兴趣对学生学好思想品德知识的重要性。学生只有对思想品德感兴趣了，才会积极主动地去学习，激发学生学习的求知欲望，那么学生思想品德成绩的提高就指日可待了。老师在对学生进行授课时，切忌千万不要一味地对学生进行灌输式教育，那样只会削弱学生学习的积极性，学习氛围骤降，不利于课堂教学质量的提高。老师在对学生授课的时候一定要具有幽默感，理论联系实际，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。教师在授课过程中一定要具有引导性，引导学生学习兴趣的培养。有时候，学生能否对思想品德这门课程感兴趣，老师的因素占有很大一部分，学识渊博、讲课诙谐幽默的老师一定能够带动学生们的学习积极性，促使思想品德教学质量的提高，相反，如果老师授课方式不当，不注重自己的言辞，纯理教学，只会大大挫败学生的学习积极性，不利于学生思想品德成绩的提升。培养学生的学习兴趣，应该采取鼓励政策，在老师的鼓励教学下，一定能够促进教学。
  二、理论联系实际促进教学质量的提高。
　　教师在对学生进行思想品德教育的时候，一定要理论联系实际，加深学生对理论知识的理解。思想品德这一门课程本来就枯燥乏味，容易让学生们厌恶，枯燥抽象的名词让学生在理解上有点儿困难。如果老师在教学上只是按照课本的理论对学生讲解，那毫无疑义。教师在对思想品德课本中的理论知识进行讲解时，对课本中的抽象名词可以单独列出来，对抽象的专有名词可以联系实际，通过列举身边的生活事，加深学生们的理解，使原本枯燥无味的理论知识变得生动，通俗易懂。理论联系实际的教学方法值得在我国各校的思想品德教育过程中推广、借鉴。在对初中生进行思想品德教育的时候，一定要注重教学方法，教学方法的选择在对教学质量的提高起着很大的作用，方法选择的得当，能够减少教学上的弯路，快速有效地促进教学任务的完成。理论联系实际的教学方法在对学生的思想品德课程教育时能够起到很大的作用，通过理论联系实际的教学方法，不但能够为课堂教学的气氛注入活力，同时还能加深学生们对抽象名词的深刻理解，增强学生获得知识的能力。理论联系实际的教学方法，能够提高学生在学习上更高层次地认知和理解，在对学生的学习成绩上的提升上也有很大的帮助。
　　三、教师在教学过程中要注重学生预习和复习，要对重点内容进行明确强化。            
　　对于初中生来说，思想品德内容比较宽泛，内容较多，不容易全面地了解掌握。预习，是学习新课的第一步，是上课前对即将要上的内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权，有利于提高学习能力和养成自学的习惯。教师们在授课之前，应该先让学生了解本节课程的大概内容，对本节课的重点、难点、考点进行明确，在课堂上让学生有重点地学习。在对思想品德知识复习的过程中，重点内容模糊，不能准确把握好思想品德的教学重点，为了解决学生的问题，教师应该对经常在考试中出现的考点让学生了解，找一些关于某一个重要知识点的考题对学生进行强化理解，在实践中提高自己的认知。毕竟，熟能生巧，实践能提高学习经验。课前对学生明确课程重点，才能引起学生们对重点知识的把握。
　　总之，学生思想品德的教育问题，我们不容忽视。作为思想品德课教师，我们更应该清楚认识到思想品德教育对初中生的健康成长的重要性，教师在对学生进行思想品德教育的时候，一定要注重教学方法和教育艺术。活跃的课堂氛围，诙谐幽默的教师是培养初中学生对思想品德感兴趣的必备因素，也对做好学生思想工作具有重要意义。在当今社会，有许多学生由于疏于思想品德的教育，恶性成习，最后惨入法网。这些学生年少犯罪的事实不尽其数，因此对初中学生的思想教育问题应该予以重视，在对学生进行思想品德教育的时候，可以以身边的事情为例，让学生引以为鉴，从中吸取教训，反思自己，引起学生对思想品德的重视，一旦学生在思想上重视了，那么学生的成绩提高也就指日可待了，思想品德教育教学质量也会得到提升。
　　参考文献：
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　　[2]胡永泉；思想品德课教学中学习兴趣的激发[J]；科技风；2009年第008期
　　[3]曾素芬；浅谈如何提高思想品德课的教学质量[J]；中学教学参考；2009年第018期
　　[4]胡义春；对优化思想品德课堂教学的探究[J]；广西教育；2010年第011期