【正文】  摘 要：长期以来，校长的角色在日常的工作中始终难以定位，出现角色误区，以致于影响校风、学风。真正的好校长应该做到：好教师的角色；管理者的角色；学者角色；研究者的角色；服务者的角色。只有正确认识自己的角色了，才能不负所望，就成一所好学校。
  关键词：好教师 管理者 学者 研究者 服务者
  校长对自己在工作中扮演什么角色，能不能对自己的角色定位悉心体察，即自己以什么样的身份去开展工作，这对工作效果有至关重要的作用。观念决定思路，思路决定出路。角色决定定位，定位决定成就。校长能不能管好一所学校，因素固然很多，但是角色定位是其中一个不可忽视的重要因素。
　　在以往的学校管理中，许多校长容易出现以下角色误区：
　　1. 行政官员角色。其实校长首先是教学领导者，其次才是行政领导者。校长作为有效教学的领导者就是教学服务者，为学校教育教学成员及其工作服务，促进学校教学不断发展。因此，校长不应一味地凭借行政权、强制权和奖赏权来领导学校，不能只停留在监督、检查和评价教师教学的层面，而应跟多地培养与运用专家权与自身人格魅力，透过校长本身的教学专业能力来引导学校成员朝教学目标奋进，进而激发学校成员的工作和学习动机、提升士气。所以校长要树立正确的领导观，扮演好教学领导和行政领导的双重角色。
　　2. 外交官的角色。开放的办学要求校长付出一定的精力与各部门、各单位交涉工作，不善于外交的校长肯定不是一味优秀的校长。但是，校长如果总是向外跑。整天迎来送往，应酬不断。就会给学校管理带来损失。因此，校长的主要精力必须放在校内。
　　那么校长真正的角色应该是什么呢？我觉得应该是以下几个角色的综合体。
　　1. 好教师的角色。一位好校长就应该是一位不离开课堂的校长。只有经常深入课堂，才能把握一线教学现状，才能对学校的整体教学工作有所了解。当然，校长可以是给学生上课，也可以是给学生辅导，还可以是给教师讲座。总之，校长上课或者进课堂的意义在于获得教学工作的知情权与指挥权。
　　2. 管理者的角色。有心理学研究表明：工资、报酬、奖金、生活福利等因素，充其量只能调动人工作能力的60%，而另外的40%，则有待于领导者来调动。特别是领导者的人格魅力，身为校长，不断修炼自己，提高自身素养非常重要。
　　3. 学者角色。好校长要拒绝功利，拒绝浮躁，走进课堂，走近急哦按时，悉心研究教学和教学管理，确保教学质量的提高。所谓学者就是“学识渊博，学有所攻，攻有所专，专有所成”。也就是校长的知识学问既要有一定的广度，也要有相当的深度。没有一定的广度，不足以了解科学知识间的关系，不足以掌握学校教育的整体结构，不足以平衡、协调学科教学的轻重得失，就不足以成为导师的学识素养。而没有深度，就不可能了解学科研究的前沿，跟不上学科发展的步伐，不能再某个专业领域取得话语权，找到立身之地。校长应是教育理念渗透的高手。理念是灵魂，它左右着人的行为，决定着人的价值取向。校长不可以消极等待，更应该是一位可敬的演说家、实践者、先行者。在理论的武装与实践的操作中让教师接受科学的理念。
　　4. 研究者的角色。校长应是教科研的首席研究员。只有研究到位，才有资格指导，才有底气去服务。既要研究理论，更要研究实践，要以敏锐的触角洞察新课程改革中出现的新情况、新问题；要以理性的头脑客观求实地加以分析，提出切实可行的教学建议和学习策略。校长要提供高水平的指导，只有在研究基础上才能站得高看得远，才能有资本指导。学校教育质量要提高，必须依靠急哦阿玉科研。师资水平要提高，教学效率要提高，学生学习积极性要提高，无不与教科研息息相关。校长必须成为教育科研的带头人。在科学、先进的教育理念的指导下，一切从实际出发，以校为本。摸索出一套行之有效的教学方法，才能真正提高教育质量。
　　5. 服务者的角色。领导就是服务。在中国的传统思想中，影响最深的事“官本位”意识。一个好校长必须破除“官本位”意识。而从学校出发，从教师出发，从学生出发，树立服务意识。做到大家需要什么，我们解决什么。河北衡水中学对行政管理人员倡导“四种精神”即奉献精神、进取精神、求实精神、创新精神；强化“八种意识”即合作意识、学习意识、管理意识、服务意识、责任意识、危机意识、竞争意识、质量意识；“六个相互”即相互信任、相互尊重、相互支持，相互谅解、相互配合、相互补台；开展“七个一活动”即每天至少和一名教师进行一次交谈，每天至少发现一个问题，每天至少发现一处亮点。每周至少和一名学生交谈，每周至少试试一项工作新措施，每周至少提一条工作建议，每周至少参加一次教研活动。可见，走进教师，走进学生，深入教研一线，才能真正促进学校整体工作的提升，不论校长抑或其他管理者。
　　总之，校长的角色不是固定的，不同场合需要不断变换自己的角色。诸多的角色，需要校长不断充实自己，完善自己，对自身的要求也要越来越高。也只有正确认识自己的角色了，才能不负所望，就成一所好学校。
　 作者简介：王复佳，1969年7月生人。大学本科学历，中学高级教师。1991年7月开始走上讲坛。从在初中从事过教学及管理工作。2005年9月进入小学，担任校长。自任校长以来，对自己的角色有了更深的认识，严于律己，争当好校长，力办好学校。