【正文】  教学目标：
  知识目标：通过课文的学习，培养学生认识春天是多姿多彩，生机勃勃的季节要让我们走进大自然交流春天里的发现，感受春天带来的快乐和优美。
  能力目标：学过的词语能在实际生活中运用，提高口语表达能力。
  情感态度与价值观：通过学习本课，充分调动学生发现春天的快乐和美好并春游要注意安全快乐地成长。
  教学重点：初步认识春季大自然的变化，酷爱春季.
  教学难点：复述课文理解内容。
  教学工具：多媒体课件
  教学过程：
  一、导入：
　　同学们，你们知道一年有几个季节？今天教师要考考你们，咱们来听一首歌，看谁能听出歌中唱的是什么季节.
　　放录音《春季在哪里》这首个好听吗？你喜好春季吗？下面让我们一起来学习来学习春天的脚步这篇课文
　　二、阅读理解课文：
  1、学生自己阅读课文，不懂的词语，句子可以和同学讨论，也可以问老师，直到读懂为止。
  2、老师可以就课文内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。
  （1）春天的景象怎样？
　　（2）清晨“我”漫步到哪里？看到了什么？
　　（3）“我”又来到了哪里？看到了什么？
　　（4）“我”来到田野里看到了什么？
　　（5）最后春天来到了哪里？我们感受到了什么？
  三、（1）老师提问，学生回答并。
  （2）在小组中准备，自由提问和回答，获得完善的答案。
　 四、朗读课文：
  每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。
  小结：本节课同学们都掌握了什么？
  作业：1、熟读课文，2、做课时测试题
　 板书设计：
  春天的脚步
  （1）春天的景象怎样？
　　（2）清晨“我”漫步到哪里？看到了什么？
　　（3）“我”又来到了哪里？看到了什么？
　　（4）“我”来到田野里看到了什么？
　　（5）最后春天来到了哪里？我们感受到了什么？