【正文】  摘 要：随着教育新课改进程的加快，班主任与学生之间的关系成为了社会关注的热点问题，如何建立和谐健康的师生关系，成为了很多学者研究的主要课题。和谐稳定的班主任和学生关系可以为学生营造良好的学习氛围，本文围绕构建小学班主任和学生和谐关系中存在的问题和解决方法进行了细致的讨论。
  关键词：小学班主任；学生；关系构建
　　小学班主任与学生之间和谐关系的建立对于小学课程的教学有着极为重要的意义，可以更有效的促进教学课改的进程，从另一层面来说，和谐的师生关系也有利于学生的全面发展，可以保证学生健康快乐的成长。所以研究班主任与学生和谐关系的构建问题，越来越成为社会的关注重点。
  1、目前我国小学班主任与学生关系之间存在的主要问题
  1.1教师对于班主任岗位的认同度和接纳度较低
　　就目前的调查结果而言，大部分小学班主任对于班主任这个岗位内心的认同度并不高，很多都是服从学校的工作安排，然而实际上并不热爱这个工作岗位。造成这种情况的主要原因如下：第一，班主任的工作十分繁琐，这要求教师在完成了日常教学工作后还要分出额外的精力去完成班级管理工作，使班主任在身体和精神上都更加劳累；第二，班主任的职位和普通教师相比在待遇上并没有占有优势，反而要完成更多的工作内容，承担更多的责任，这也严重打击了班主任的工作积极性，班主任就很难完成岗位工作，更何谈与学生建立和谐的关系，帮助学生健康全面的成长。
  1.2狭隘的班级管理策略
　　班主任在学生日常工作管理中，更多是处于凌驾学生之上的位置，很少有班主任能够将民主平等真正实现于班级管理之中，班主任无法摆正心态，那么在实际班级管理中也就无法实现真正的民主，无法建立起平等和谐的师生关系，让班主任与学生之间的交流沟通不能顺利进行，很多学生有话不敢讲。另一方面，班主任对于学生的日常生活和学习管理过多，事实都为学生准备妥当，减少了学生自主做决定的机会，无法培养学生独立思考的意识，让学生在学校生活中过于依赖班主任的决定，无法培养其独立的意识。
  1.3很多班主任缺乏耐心与爱心
　　小学生正处于身心发展和人格养成的重要阶段，很多学生由于年纪较小，缺乏自制力，很容易犯错误，这种时候需要的是班主任耐心的教导和正确的引导。但是目前小学中很多班主任都缺乏耐心，经常因为小学生会反复犯的错误而对学生采取不恰当的教育方法，伤害学生的自尊，造成学生心理和身体的双重创伤。另一方面，很多老师会因为学生翻译点小错误就将家长请到学校，让学生对于犯错产生了惧怕心理，不利于学生的健康发展。还有很多老师，对于学习较好的学生会格外偏爱，让学生遭受不公平的待遇，这也让很多学生对老师充满了意见，使得班主任与学生的关系更加紧张了。
  2、构建和谐稳定的班主任与学生关系的正确方法
  2.1建立正确的师生观
　　目前很多班主任不能正确认识学生与教师之间的关系，总是以居高临下的态度面对学生，管理学生，使得学生与教师之间总存在这着隔阂，这样严重阻碍了学生与班主任之间良好关系的建立，也不利于教学改革的进行。出现这个问题的根本就在于班主任的观念出现了偏差，所以应当让教师树立正确的班级管理观念，将学生作为班级的中心，重新确立班主任在班级和学生关系中处于的位置。老师只有认识到班主任对于学生发展的重要性，以积极地工作态度面对班级管理，尊重学生的自我发展，在班级中建立起民主平等的氛围，才能让班主任和学生变成真正平等的朋友，才能让每一个学生都参与到班级管理中来。
  2.2深入了解学生，进而理解学生
　　小学生正处于心理和生理都逐渐发展的阶段，班主任应当充分了解学生包括学习、生活、审美、道德等方面的发展需求，只有对学生了解的越多，才能更理解学生，才能根据不同学生的需求，因材施教，让教育的效果达到最大化。另一方面，教师也要宽容对待学生犯错，正确引导学生从犯错中总结经验，改正自己，保护不同学生的个性，让学生能够在宽容的环境中发展自我，进行创新。
  2.3班主任要学会与学生沟通，用爱来与学生交流
　　教师的很多心理是通过肢体语言让学生感受到的，所以在日常的教学和管理中，班主任要尊重学生，用心灵与学生进行沟通，这样才能让学生对教师敞开心扉。教师在于学生沟通的过程中应当注意语气和用词，尽量避免使用偏激的语言刺激学生，误导学生，也不要对学生信口开河，破坏学生对于班主任的信任。在沟通交流的过程中，要让学生感受到老师对于学生的关爱和呵护，不要因为学生学习或者家境的不同而对学生产生态度上的偏差，建立起师生互相尊重的和谐关系。
  3、小结
　　总而言之，和谐的班主任与学生关系对于学生发展有着极为重要的意义，可以帮助学生更加健康的发展，让学生从教师的一言一行中学习到更多，有利于学生培养正确的人生观和价值观，让学生具有更高的道德品格素养，帮助学生成为更加出色的人才。
  参考文献：
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  [2]洪晶.试论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2015,(6):114-115. 
  [3]周培芬.论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].西部素质教育,2015,1(12):113.