【正文】  在小学体育教学中，常常受恶劣天气的影响以及更好的完成体育理论教学，室内教学便占了相当大的比例。因此，精心设计室内体育课教学内容，对于体育教学任务的完成和学生体质的增强，具有举足轻重的作用。在室内进行体育教学，由于受条件的限制，必须特别注意做好组织工作，充分发挥教师的主导作用，认真的进行课前准备。这样才能更好的完成教育教学工作。
　　一、在小学阶段上好室内体育课的优劣。
　　室内体育课较之室外体育课，有其不利因素，也有其有利因素。不利因素主要是受场地条件限制，如无室内体育馆或训练房，在教室里上，人均活动面积仅有1平方米左右。其次，如组织不好，秩序混乱，会影响邻近教室上课。有利因素是：①适用于各种气候；②在一些场地缺乏的学校尤其在贫困地区更为适用；③由于室内不受外界干扰，学生的注意力集中，对于动作要求听得更清楚，练习时更专心。④还可以利用图片、模型和电教手段（投影、录像片）等进行教学，解决体育技术中的重点和难点；还可以借助课桌凳进行身体素质训练。⑤可以借助课桌凳进行身体素质训练充分利用课桌椅，学生运动的密度大大高于室外体育课。因此，上室内体育课要扬长避短，认真设计教学内容。
　　二、在小学阶段室内体育课的教学内容。
　　1、体育理论知识教学。宣讲《学校体育工作条例》，讲德智体三者辩证统一的关系，以及正确锻炼身体的方法和生理保建卫生常识等。让学生认识自己的身体，建立关注身体和健康的意识，引导学生在体育活动中体验自己的心里感受和关注同伴的情绪，能调控自己的情绪。
　　2、队形队列训练。利用课桌的纵横行间进行队形队列训练（凳子放在课桌下面），向左、中、右看齐，原地踏步、跑步，多种形式的报数练习等。
　　3、徒手操练习。为保证学生每天做两次广播操，也为了室内体育课教学需要，我自编了一套室内操，上室内体育课时，可代替一般性准备运动。根据教学需要，还可以自编和选用一些其他徒手操。
　　4、体育基本知识和技术的教学。一些技术动作，如途中跑的摆臂，急行跳远的起跳、腾空和落地，投掷的转体、出手动作等，在室外教学时，由于受时空的制约，学生不易掌握。在室内教学，可运用投影片和录像片，通过“定格”方法，把连贯复杂的技术动作进行分解教学，让学生看得清楚，产生强列的直观表象，对动作要领就易于理解和掌握。
　　5、身体素质训练。每节课都要安排一定的素质训练内容，以弥补由于场地小、课堂密度和运动量的不足。通常是采用分组轮换的方法进行，按座位把学生分成两大组，利用行间练习，如练习原地高抬腿、小步跑、深蹲起立、徒手跳绳等动作。同课桌的两人还可互相配合，利用桌面，练习仰卧起坐。还可用室内的空地练习俯卧撑、立握撑等动作。
　　6、室内体育游戏。这是学生非常喜爱的室内课内容。主要进行一些小组为单位的对抗性游戏，如“扳手腕““老鼠夹子”“乘公共汽车”“跳球入碗”“端乒乓球”等等。中高级可增加些智力游戏和带有考查性质的游戏，如“击鼓传花”凡被抓住的学生，要回答老师本学期讲过的体育理论知识、有关动作的技术要领、国内外重大体育新闻等。
　　7、棋、牌类活动。初学棋、牌的低年级学生，教师可以组织学生互学和教学，善于下棋的学生也可以协助教师进行教学。对于班级大多数人都已经会下棋，教师可以利用一节课的时间组织一次小小的快棋比赛。还可以让学生自创棋类游戏，以培养学生的创新能力。
　　8、学生阅读。教师可以到学校图书馆，借出一部分和体育学习、健康知识有关的书籍组织学生阅读。也可以带领学生在网络教室，教师给出阅读的题目和内容，组织学生利用网络搜集阅读材料进行学习。
　　三、小学阶段室内体育课的组织及教法。
　　1、尽量不搬动桌椅。
　　2、队伍调动力求简单，充分利用课桌椅间空隙，把队伍组成“小方阵”，长队伍行进采用“迂回”、“交叉”的方法。
　　3、宜用轻软器材，短器材。
　　4、用循环练习法进行素质练习，整个教学过程要求合理、严密。
　　5、器械、器材应合理使用。如自制沙包代替手榴弹，乒乓球代替垒球，桌面代替双杠、山羊、体操垫等。
　　6、采用小组比赛的方法。
　　7、使用动画式技术图片、幻灯片、简笔画等，增强学生对技术动作的理解，同时弥补教师在教学中口述和示范的不足。
　　8、结合各种性质的游戏，使课内高潮迭起，妙趣横生。
　　9、根据儿童想象力丰富的特征把课堂教学故事化、情节化。
　　10、音乐旋律贯穿教学始终，增强学生的美感、节奏感。
　　四、小学阶段室内体课的注意事项。
　　1、建立室内体育课的课堂常规。课堂常规应包括：课前值日生打开门窗使空气流通；课前清扫教室后，地上要洒水，以免课上练习时尘土飞扬；按统一的口令和规定的方法处理桌凳，保证不发出碰击的声响；所需的物品一律放在课桌的右前方等等。
　　2、加强组织纪律教育。如果室内体育课的课堂纪律不好，不仅教学效果差，而且会损坏公物，影响其他班级上课。因此组织好课堂纪律并端正学生的学习态度，教育学生严肃认真地学习，要求学生严格执行口令，正真做到令行禁止，保证练习按规定顺序进行。
　　3、选用恰当教材，仔细安排教学过程。在教室上体育课，必须充分利用课桌椅和有限的空间进行教学。在教学跑的过程中，我选用“原地摆臂练习”作为主教材。这个练习可以在自己的座位上完成，课中安排的徒手操，素质练习及舞蹈也可以在座位上进行。利用教室前后空间，课桌行间空隙做“往返接力”游戏和曲线跑练习；还利于课桌桌面做帮助下的仰卧起坐，最大限度地发挥课桌椅和空间的作用，还利用黑板板书讲解动作的重点和难点。
　　4、发挥教师的主导作用。上课前，教师要认真专研教材，根据学生的情况和教室的条件认真备课。选用游戏教材时，要从实际出发，例如：教室在楼上的班级，不宜采用跳跃式的游戏练习；桌凳质量差的班级不宜过多搬动桌凳，更不能在桌子上做各种练习。这些情况教师应充分备课，精心组织，灵活安排，充分发挥教师的教学主导作用。
　　总之，时代在发展，社会在进步，教材内容的不断改革，如何进一步提高室内体育课的教学质量，适应现代化的发展，有待我们进一步去研究探讨。