【正文】  《中国教育改革和发展纲要》指出：“各级各类学校要认真贯彻‘教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人’的方针。”这就明确规定了我们的教育培养目标首先是“建设者和接班人”，而作为“建设者和接班人”，肯定应该是一个劳动者，不进行劳动的“建设者和接班人”是不可思议的。俄国教育家乌申斯基说过：“教育不但应培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯，因为认真严肃的劳动经常是艰苦的。”我们在教学中，必须重视培养学生良好的劳动习惯。在生活中，劳动课上，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，养成衣服脏了自己洗，每天认真打扫校园、教室卫生等行为习惯，从小事做起，从简单的事做起，养成良好的行为习惯。
　　一、加强教育，引导学生形成爱劳动的好习惯。
　　在劳动课教学中，劳动实践是进行劳动教育的基础，劳动课以劳动实践为主，寓思想教育于劳动实践之中，把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来，努力做到实践性、教育性相统一。
　　在劳动课教学中，要注意讲明每次劳动实践的目的和意义，以增强学生参加劳动实践的兴趣和自觉性，启发学生体验劳动的感受，并进行积极的引导，使学生在劳动实践中获得多方面的收益。引导学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，培养学生具有劳动观念、热爱劳动和劳动人民的思想感情。
　　二、认真备课，加强劳动实践的教学。
　　教师在使用劳动教材时，要注意瞻前顾后，系统地整体地驾驭教材，发挥教材所具有的训练序列优势，使学生良好劳动习惯的培养具有连续性、渐近性。
　　劳动课也要认真备课，使学生认识到劳动的意义，劳动在自己成长过程中的影响。在上课前，要和学生一起选好教学内容、劳动场地，通知学生带好劳动工具，加强实践教学，并尽量运用现代化教学手段操作示范。例如在学习《刷牙》一课时，先了解学生的刷牙情况：知道刷牙用到哪些用具吗，有没有每天刷牙的习惯，刷牙的顺序是怎样的等等。通过了解发现大部分学生刷过牙，但他们并没有掌握正确的刷牙的方法。在学习时，我首先设置有吸引力的课件，学生从直观有趣的课件中，认识到刷牙的重要性，学习到刷牙的方法、应注意的问题。在观看课件的同时，老师和学生一起，边看边做，边学边练，真正提高学生的刷牙技巧，动手能力。使学生养成良好的讲卫生的习惯，并在练习中提高动手能力、协调能力。
　　三、从实际出发，确立本校的兴趣小组。
　　课外兴趣小组是劳动课堂教学的延伸和补充，是劳动教学的有机组成部分。丰富多彩的劳动兴趣小组，让学生根据自己的兴趣爱好参与到活动中来，学到更多本领，提高他们的审美情趣，更加有利于学生良好劳动习惯的养成。小学劳动课教学大纲指出，教学中应注意“积极开展课外活动，做到课内课外相组合。”
　　在活动中，一要做到紧密联系教学实际，开展活动目的明确，计划性强，不加重学生负担；二要做到注意与其他活动联系起来，收到一举多得，事半功倍的效果。我校在课外组织多种劳动项目、兴趣小组，如编织、烹饪、缝纫、十字绣、理发、剪纸、布帖画、丝网花、科技小制作等。每周二、三、四的课外活动时间，学生可以选择自己喜欢的活动项目，和其他同学一起在固定的兴趣小组教室内活动。这样，通过开展课外活动兴趣小组，学生不但提高了动手能力，他们的审美情趣也得到了发展。
　　四、校内外结合，加强与社会、家庭的联系。
　　劳动技术教育是聋生身心全面发展、将来适应社会的需要。劳动教育有助于形成他们的动作技能和心理技能，为他们毕业后参与社会生活、适应社会需要打下全面的素质基础。这就要求劳动教育能走入社会，与社会、家庭相联系，参与到社会活动中来。
　　我校在利用劳动课时或节假日期间，经常组织学生到工厂、商店、车站、敬老院等场所参加力所能及的公益劳动，既开阔了学生的视野，又提高了学生的劳动本领。例如：三月十二日植树节时带学生去植树，和他们一起挖坑、种树、浇水，使他们感受到劳动的艰辛，体会父母的不易。“重阳节”带学生到敬老院给老人们理发，洗衣服、打扫卫生，不仅培养了学生敬老、爱老的情感，更提高了他们的生活技能、社会适应能力。
　　五、确定标准，完善劳动课考核办法。
　　劳动课考核是把握劳动课教学质量，进一步改进教学提供客观依据的重要手段，对教学有着重要的导向作用。劳动课教学大纲在“教学中应注意的几个问题”中指出“劳动课要进行考核，考核内容主要是学生的劳动态度、所学知识在实践中的运用情况，以及劳动成果的质量等方面。劳动表现应写进操作评语，劳动课成绩应记入学生成绩册。”
　　但考核内容可以因考核人不同而确定不同的标准。如考核学生参与家务劳动的习惯，就应该由学生家长负责。届时劳动课教师可以将学生家务劳动考核表交学生家长填写，表中宜列上学生所学过的家务劳动内容，如铺床、叠被等，每项内容下再分几种情况，如依次分为“经常”、“比较经常”、“偶尔”、“无”等几类，让家长根据学生的家务劳动表现在表中打“√”。这样，劳动课就可以大致了解学生参与家务劳动的情况。当前有些学生在学校劳动表现很积极，如扫地、拖地等不怕脏、不怕累，虽然是同样的活而家里却视为爸爸、妈妈、奶奶的事，自己绝对不肯干。因此，让家庭甚至社会参与一定的劳动课内容考核是非常必要的。
　　良好地劳动习惯的培养不是通过一、两节劳动课，几次活动或一时一事就能形成的，需要长期持之以恒的有计划的艰苦严格的历练。因此，我们在劳动课教学中，要以知难而进的精神，把培养学生良好的劳动习惯当做一项重要的课题下苦功夫来抓好。