【正文】  摘 要：通过学习让我们明确教育职责，坚定我作为老师对学生的心理健康做些努力，探究更有利于孩子成长的教育方法，陪伴孩子一起健康成长，快乐生活，创造更美好的未来。
  关键词：老师 家长 陪伴孩子 成长 
　 新课程教育理念提出：一切为了中华民族的复兴，一切为了每一个学生的发展。它既强调了教育的社会价值，为社会培养合格的建设者、接班人，还提出一个重要的目标，就是要把每一个学生都培养成人格建全的人，以人为本，激发每一个学生的潜能。可见，对人的心理健康的关注就显得尤为重要。
　　在安徽省2015-2016学年度中小学老师远程全员培训，心理健康教育专项主题培训的一段视频中，于丹老师说到：作为一个老师，我觉得最大的幸运就是能够陪伴成长，这就是我所理解的一个老师能做的最好的事。因为我们面对的不是学科，不是知识，而是一批特殊的正在成长的孩子，无论他是小学生、中学生、还是大学生，在他生命的形成过程中由老师相伴，这个角色起什么作用，比教给他任何知识都重要，所以我觉得一个做老师的，首先要被他们接受，作为他们的朋友，然后陪伴他一路的青春成长。在陪伴学生成长中，我们能做些什么呢？我认为应从以下几方面做些努力。
　 ⒈了解孩子成长过程中的心理发展。
　　了解孩子成长过程中的心理发展，才能更好地促进学生的成长。一个学生在小学一年级的时候被家长打了，他们会反省自己，是自己哪儿做错了呢？因为这个年龄段的孩子还没形成自己的行为标准，价值原则。做事形成的行为依据，都是老师、爸妈怎么说，成人在他的心目中是完美无缺的，是权威。这时他的行为标准、价值原则都是成人给他的，认为父母是不会错的。同样这件事，到了初中二年级时，家长若打他，他会怎么想呢：我没错，你打我是不对的，过去对我好都是假的，现在开始打我了吧。他认为成人也是一个容易犯错误的凡人。因为这时孩子已到了青春期，青春期的孩子心理特点是什么呢？他开始形成自己独立的行为标准和价值原则，开始偏离成人的标准，向同伴群体看齐，为了取悦同伴，让同伴佩服自己，他会不惜抗拒老师和父母的命令。可见，同样的一件事，在不同阶段的孩子，教育的效果就完全不同了。所以教育若不能建立在心理发展的基础上，不但不会促进学生的发展，还可能会起阻碍的作用。那么作为老师，我们应把学科知识作为一种手段和载体，重要的是要激励学生，促进每个学生的心理发展与能力提升，尊重每一个儿童在行为习惯、生活态度及探究能力等方面发展的独特性。
　　⒉孩子会朝着你信任的方向努力。
　　根据小学阶段学生心理发展的特点，不管是老师还是家长，我们需要提醒自己，我们的孩子一定可以变成我们期望的那样。如果你一遍一遍地训斥孩子他们的房间总是又脏又乱，那么他们会真的相信自己的房间就要又脏又乱。如果你不断地反复强调他们不擅长数学，那么他们就会给自己贴上数学差生的标签，而且可能会因此讨厌这个学科。如果你告诉他，说他们都被宠坏了，他们也会这样认为。 
　　周弘老师在《教你如何赏识孩子》中，针对一个家长的提问：“我女儿写作业很慢，一会儿要喝水，一会儿要上厕所，怎么办？”他回答：想要孩子快，不说孩子慢，你越讲他慢他越慢，在孩子动作快的时候就进行表扬，优点不说不得了，缺点少说反而逐渐少。
　　在学校里，当学生们对着我乐呵呵地打招呼时，我总会微笑地说：“你好！你早！”。后来我就发现每个早晨都会有很多孩子主动地对我打招呼。老师像一面镜子，学生会从你对他的回应来决定对你的态度，感应你是否希望他这样，这种行为是否受肯定。孩子们会看着我们学习，会努力变成我们期望的样子。所以我们要善于看到学生身上的闪光点，告诉他们，他们身上具有的优秀品质，避免在脑海里给孩子帖上任何负面标签。这将会对他们的习惯、人格和看待自己的观点都有着难以估量的作用。
  ⒊营造让孩子爱上学习的氛围
　　在孩子的成长过程中，我们应确保所营造的环境是适当的，对学生设定的预期是合理的，并努力成为学生充满激情与能量的榜样。要让学生明白为什么要学习，努力营造一种学习的氛围和文化，让学生在这种文化中体会到学习的巨大乐趣，并让他们拥有渴求知识的欲望。
　　在我们学校，每学期确定一天举行家长开放日活动，为使家长走进校园，能准确地了解孩子的学习状态和学校的文化氛围，努力让课堂呈现出学生每天所经历的样子，并注意课堂的趣味性和互动性，让家长愿意和他们的孩子一起参与，确保家长得到充分体验，即使孩子上体育课，家长也要参加。近年来，很多家长主动要求参与家长开放日活动，珍惜与孩子一起在课堂中学习的机会。在这样的陪伴中，让每位家长知道老师对孩子的期望是什么，在做什么，一起讨论孩子在课堂上的问题。同时也提醒家长：作为父母，你所做的事情中，最重要的一项内容就是帮助孩子在家里学习时，保持积极向上的态度。如果你觉得学习是一种乐趣，能够自信面对，那么你的孩子也会以此为榜样。如果你表现得很挫败，厌倦不已，没有耐心，那么可想对你的孩子会有什么样的影响。这样的家校联盟，共同营造了学生爱上的学习氛围。
　　⒋当孩子做错了事，不要逼着孩子撒谎。
　　不知老师们有没有遇到过这样的家长，明明是他们的孩子撒了谎，他们却坚定地站在孩子一边，甚至会说：我了解我的孩子，他不可能撒这样的谎。真是这样吗？孩子其实是会撒谎的。当他们被逼得无路可走，他们可以说得信誓旦旦。家长要求越苛刻，他们的孩子就越可能用说谎来逃避面对现实，因为他们知道如果不撒谎，受到的惩罚会很严重。我就遇到过这样的情况，当我告诉家长他的孩子在学校的所作所为时，家长会转向学生，问道：“这是真的吗？”这种做法完全是在削弱老师在孩子心中的威信。我告诉家长事情的真相后，如果他们说“我就知道”，然后拽着孩子就走，可以确定这孩子肯定有好受的了。然而，还有一种情况，有些家长会坐在那里，希望从孩子那里听到整个情况，接着希望我找几个其他在场的孩子来证明，这样他们可能听到孩子们对整个情况的说明。比较一下，家长怎样的态度让孩子不易撒谎。
　　很多时候，在请家长前，老师已经了解在场的其它学生，弄清事情的来龙去脉，证实了事实。而当家长来时，由于家长的粗暴，或对孩子的过分袒护、自以为是。学生为做好一个乖孩子，被吓的改口原先的事实，结果，他不仅对他的父母撒谎，还因事情的负面影响对老师也开始说谎。家长如此对待孩子的犯事，以至于会伤害了你的孩子，影响了孩子良好品质地形成。
　　孩子总希望把自己的成功展示给老师、家长，希望得到老师和家长的肯定和关注，那就让我们及时地出现在成功者的面前吧，因为我们的笑对孩子很重要，分享孩子的成功更是一种非常美妙的事情。让我们和家长一起携起手来，充满期望地陪伴孩子一起成长吧！
  作者简介：陈迎春，定远县实验小学任教，本科学历，中高职称。