【正文】  关键词：作文发展等级，有个性色彩。1.立意深刻、见解新颖，2.题目新颖、个性鲜明，3.材料新鲜、意境深远，4.构思精巧、结构严谨，5.语言生花、文采飞扬。
  高考作文占据了语文试卷的“半壁江山”，在整个语文学习中地位非常重要。而高考《考试说明》把作文分为基础等级和发展等级。考生要想在高考语文中获得高分，作文就不仅要符合基础等级的要求，更要符合发展等级的要求，有鲜明的个性特征。有个性，是区分文章风格的重要因素之一，更是我们赢得阅卷老师的青睐、获得高分的重要途径之一。那么，怎样才能突出我们的个性色彩，做到“宝马雕车香满路”，从而在众多的考生中脱颖而出、一枝独秀呢？
　　一、立意深刻、见解新颖
  所谓“深刻”，就是要求考生能透过现象深入本质，揭示问题产生的根源，观点具有启发作用。有深度的文章必有个性，有深度的文章必有新意，有深度的文章必有风格。这就要求我们在审题立意时，在观点正确的前提下，做到文章的观点或看问题的角度与众不同，正如古人说的：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。”这很大程度上取决于思维是否创新。思维创新的有效途径之一就是逆向思维。所谓逆向思维，即在对事物进行多角度、多方面、多因素的认识的基础上，以原材料的中心为对立面，换一种眼光，换一个角度看原材料，对已成定论的观点和见解、格言、成语等生疑质疑，反弹琵琶，正中求反，同中求异，异中求深，尽可能地提出与传统迥然有别的观点。逆向思维大致包括三种情况：（1）独辟蹊径。向传统观念和常规思维挑战，勇敢地打破认识常规，大胆设想，从原观点的相反方向思索，从而提出有独到见解的新观点。比如，“班门弄斧，不自量力”和“弄斧就要到班门”；“常在河边走，哪能不湿鞋”和“常在河边走，就要不湿鞋”；“近朱者赤，近墨者黑”和“近墨者未必黑”；一株牵牛花，别人赞美它勇于攀登，奋发向上，我们就批评它刻意攀附位置高的人。这样，文中的观点是别人没有说过的，有新颖独到的见解，让人读后豁然开朗。（2）旧意翻新。在传统观念的基础上，继续深入挖掘原材料，从原意中提出不同的观点，可以是原观点的深化，也可以是原观点的另一角度的阐述，能促使人们对某一问题进行更深入地思考。如台湾著名作家柏杨在《讲真话不是美德》的文章中认为：讲真话不是一个人的美德，讲真话是一个基本的做人态度。一旦讲真话成为美德的时候，这个社会就会扭曲。这个见解异中求深，新颖深刻，发人深省。（3）多角度思维。就是运用发散思维，对同一事物，从不同角度去立意，选出一个与大众观点不同的角度去写，引发人们对该问题其他侧面的思考，拓展对该问题认识的广度。比如，以“滥竽充数”的寓言故事立意作文，除了批评南郭先生不懂装懂的恶劣作风外，还可以从以下角度思考，更加富有新意：①批评齐宣王的“大锅饭”政策，联系现实谈改革平均主义的必要性；②批评南郭先生的同事互相包庇，抨击现实社会中官官相护的腐败现象；③肯定南郭先生的自知之明，批评现实生活中不学无术却空占位置的无赖作风；④赞颂齐缗王不墨守成规，勇于改革创新的精神。这些见解同中求异，互不相同却又自成一家，令人耳目一新。
  任何事物都具有两面性，这为逆向思维开拓了广阔的领域。但是我们要学会用一分为二的眼光看待事物，“求异”的同时，不能攻其一点不及其余，从一个极端走向另一个极端。
　　二、题目新颖、个性鲜明
  题目如同人的眼睛。它是文章的神采所在。题目不落窠臼，才能给人耳目一新的感觉，使人产生一睹为快的欲望，收到引人入胜的效果。具体说来，有下列方法：（1）套用时语。所谓时语，指的是现代时尚的语言。套用它们做标题，体现时代特征，透露时代气息，给人以新鲜之感。如《切忌“心太软”》、《都是答案惹的祸》、《常回家看看》、《少年壮志不言愁》、《伤心太平洋》等等，具有很强的时代气息。（2）引用警语、化用古诗文。警语包括名言警句、成语俗语、谚语格言等，它们不仅富有哲理、极具活力，而且生动活泼、饶有风趣。如果能结合题意，将它们引用来做标题，往往令人耳目一新。（3）巧用修辞。巧妙地在高考作文标题中使用修辞，一定会使标题生动隽永，增色许多。如《生命是一朵常开不败的花》、《语言是风，沟通是帆》等都使用了修辞手法，使文章题目新颖、别致、饶有趣味。
　　三、材料新鲜、意境深远
　　材料丰富新鲜，意境深远，是高考对作文内容提出的更高要求，它要求用有限的文字释放出质量更高、数量更足的信息。成功的高考作文，或材料丰富，或论据充足，或形象丰满，或意境深远。在选用材料时，我们尽量做到：（1）材料独特而新颖。要做到这一点，可以从以下两个方面努力：①从大处着眼，选择富有时代特征、流淌着时代气息的材料。这就要求我们多体验生活、观察社会、采集自然，多接触现实生活中的新人、新事、新物，多关注社会的焦点问题和热门话题，预测未来，然后分析思索。同时，要大量阅读，广泛涉猎，尽可能多的积累写作素材。平时养成阅读《人民日报》《半月谈》《新华文摘》的习惯，及时获取新鲜的时代材料，把握时代脉搏，弘扬时代精神。②从小处入手，选择别人不熟悉、而唯有自己熟悉的材料。每个人都有自己独特的经历，都有自己印象最深的事情，这些材料对别人来说，同样是独特而新颖的，如果能将这些事情写到高考作文中去，就一定能使文章增加亮色。（2）从新的角度去审视材料，拓展材料的范围，从另一个角度使用材料。在平时的写作实践中，就某事某物探幽索隐，对生活素材作深层挖掘，搜寻出“心灵上实际体会到的一个或几个强烈的印象”，在看似散乱的材料中感悟到并提炼出一个鲜明的主题，无论是从思维延展的深度还是内容涵盖的广度上来讲，都会更全面，更立体，更辨证，更饱满，就更能写出真经验真感受。例如，我们学习了《沁园春·长沙》，可以分别从下列角度运用到我们的写作中去：①伟人少年多立志，宏图伟业源于高远之志；②心忧苍生，心忧天下；③青春是播种理想和希望的季节；④个体的青春应与民族、国家的命运紧密相连；⑤换一种心态看世界，色调迥异……（3）善于将多个看似凌乱的材料围绕着一个中心意思串联起来，为我所用，突出主题。这些材料分别从不同的角度和不同的侧面来表现一个中心，材料之间可以相互补益，相互渗透。只要确立了中心，并把握好材料之间的内在逻辑关系，在材料的选择上、组合上都有着极大的自主性，融入了作者更多的创新意识和个性化情感。在一篇《机遇与创造交响曲》的优秀作文中，作者就材料中别涅迪克的意外发现、徐志摩《再别康桥》的问世和迪斯尼乐园中米老鼠的诞生这三个片断串联起来，分别论证了“创造，得密切关注机遇”“创造，得及时抓住机遇”和“创造，得善于开发机遇”的道理，全文线索清晰，结构井然。
　　四、构思精巧、结构严谨
  （1）善用文章题记。题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄，或引用，或创新。好的题记会显“奇效”之功。例如，
①像水伴着火，像夜伴着明，在倾斜与平衡交织着的人生旅程中，我们一路走来。（《在倾斜中寻找平衡》）②心田，是我们的另一片天空。只有看透了乌云，它才会格外的蓝，格外的美。（《遍地都是美》）③当你紧握双手，里面什么也没有；当你打开双手，世界就在你手中。（《聆听人性之美》）
　　（2）巧用小标题。小标题是对段落内容最集中最简练的概括。别具一格的小标题，不仅言简意赅，提纲挈领，还能画龙点睛，锦上添花。我们通过下面的小标题，结合文章题目，就能明白文章的写作思路和内容。第一篇《美——永远的追求》：1.美在个性2.美在奉献3.美在生活。第二篇：《月儿弯弯》：1.童年时代2.初中时代3.高中时代。
　　（3）结构严谨，文体特征鲜明。我们写出来的作文一定要符合议论文的结构思路，而不是“四不像”。因此我们要明确议论文的结构思路，使我们的作文是一篇真正意义上的议论文。根据议论文体的一般思维模式，议论文的结构应当是由“提出问题、分析问题、解决问题”( 或曰“引论”、“本论”、“结论”) 三大块构成。“提出问题”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点，“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证，“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论，或者提出前瞻性希望等。分析问题即本论部分，有并列式、递进式和对照式三种。所谓并列式，就是围绕中心从同一个角度列出几个分论点，逐一论证。所谓递进式，就是围绕中心逐层深入地展开论述。所谓对照式，就是从论题的正反两个方面入手，进行正反对比论证得出结论。而在每一个具体的段落，我们可以按照“中心句+过渡句+材料句+论证句+收束句”的思路展开。例如，“美是一种心灵的震撼。载着人们的祝福，带着人民的嘱托，萦绕着人民的无限期望，“神六”缓缓升入太空，这一刻你的心情怎样？当它成功的完成任务，肩负着沉重的民族使命载着宇航员着陆的那一刻，你的感受又是什么？相信每个人都是一样的，激动、高兴，更加震撼，这使你感受到了发展中的中国的伟大与复兴，是震撼拨动了你的心弦，唱响了你的心声，感受到了美的真正内含。”
　　五、语言生花、文采飞扬
　　孔子曰：“言之无文，行而不远。”我们要运用各种手法，妙笔生花，文采飞扬，这正是发展等级中“有文采”的一项重要要求，更是容易打动阅卷老师“芳心”的个性特征之一。如何使学生的作文文采飞扬呢？
　　（1）鼓励学生多用熟语和新词语，展现文字功底。熟语包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。成语一般都是四字格，音节和谐，节奏整齐；谚语、歇后语、惯用语浅显易懂，风趣幽默。如谈惜时，可用“时不我待”、“寸金尺璧”；说团结，可用“众人拾柴火焰高”；说百般挑剔，可用“横挑鼻子竖挑眼”；说利用别人的弱点或以某事为借口来讹诈，可用“敲竹杠”；夸人名气大就说“窗户口吹喇叭——鸣（名）声在外”。同时，还可适当运用文言词语、口语等。例如“诞辰”“铭记”“教诲”“瞻仰”“拜谒”“吊唁”等词语，用在适当的语言环境中，就显得很庄重、严肃。还有某些词语，如“不亦乐乎”“呜乎哀哉”“之乎者也”等，用得好可以表达幽默或讽刺的意义。
  （2）句式摇曳多姿，表达丰富感情。在一篇文章中，能根据文章内容、体裁等特点，从强化表情达意的效果出发，恰当而自如地变换使用各种不同句式，摇曳多姿，活泼灵动，表达充分，感情丰富。请看下面的学生习作：
　　美是一种感受，像一泓清泉缓缓的流过心田；美是一种心境，让平静的心灵之湖荡起层层涟漪；美是一种遥望，是那可望而不可即的喟叹；美更是一种残缺，不完美中的美给人以久久的震撼。（点评：开篇运用排比句式就显示出作者驾驭语言的能力，增强气势，紧扣题目。）（《美韵》莒南三中艾德慧 ）
　　心中的美，美在那份明澈，美在那份对生命的执著，更美在那份美中的残缺。
　　心中的美是对造物主的景仰，是对勤劳智慧人民的钦佩，更是对人们的赞扬。
　　心中的美，不在于美的价值，不在于美的景色，而在于那份美的残缺。
　　残缺成就了美，残缺衬托着美，残缺点缀着美，残缺的美便是心中的美。
　　（点评：这个结尾，运用了排比、对比等手法，句式整齐，气贯长弘，有力的收束了全文，更使文章文采飞扬。）（《美韵》莒南三中艾德慧 ）
　　（3）引用诗文名句，展现文学底蕴。诗文名句是前人精心锤炼出来的，有很强的生命力，若能恰当运用，既能为文章增添文采，又能展现作者丰厚的文学底蕴。在文章的几处引用诗文名句效果最好：①名句为题。直接引用或间接改动现成的诗词、名人名言、名文、歌曲、影视广告等，用喜闻乐见的形式以引起共鸣，能让自己的作文题目一枝独秀。例如，“得失寸心知”、“横看成岭侧成峰”、“你知道我在等你吗？”“把根留住”、“淡泊以明志，宁静以致远”、“爱，是怎样炼成的？”“不畏浮云遮望眼”等等。②名句开篇。名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。③名句过渡。凡思路转折、叙事更迭、人物转换、论题变化、总分起止以及表达手法转化等处，都需安排过渡词语、过渡句子或过渡段落承上启下、上下勾连，使整篇文章衔接自然、浑然一体，巧妙地运用名人名言就是一种很好的方法。例如高考作文《让我轻轻地告诉你》就是运用名人名言，做到了既巧妙地过渡，又开阔了思路：“所有对真善美的选择，都因为我知道“送人玫瑰，手有余香”，都因为我知道让美好站立，那是我一生的雕琢。
　　“忍把浮名，换了浅斟低唱。”在黑暗官场的趋炎附势与自由生活的风轻云淡之间，柳三变选择了“才子词人，自是白衣卿相”。居庙堂之高的沾沾自喜与处江湖之远的苦寂失意之外，范文正另有所想，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。”④名句结尾。下面的文章都是巧用名句结尾，既增添了文采，又有力地收束全篇，值得借鉴。结尾一：陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。(《吐出自足成虹霓》) 结尾二：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
  （4）学会形象表达，文句意蕴丰富。运用象征、比喻、拟人、双关、婉曲等等手法，形象化地抒发情感、发表见解。比如，不说“我很悲伤”，而说“我心灵的天空下着雨”；不说“女人和男人应有平等的社会地位”，而说“女人应是一株木棉，和橡树并立在一起”；不说“没有钱”，而说“囊中羞涩”，说“与孔方兄无缘”，说“‘老人头’不多”……都颇有意蕴。类比也是一种形象化方法，它通过此类与彼类的对比说明抽象的道理。如，国画中有“计白当黑”之法，其空白处，或天空，或烟霭，或流水，或远方，使得画面境界空灵，意趣无穷。
　　一篇优秀的文章，无论在立意、选材、构思还是语言上，都要发展创新，具有鲜明的个性特征，同时还要做到“登山则情满于山，观海则意溢于海”，努力为之，终成正途。
　　习作展示：
  只待春雷第一声
  张建芸
　　红尘无涯，万象朦胧，混沌的世界偶然现得一线天光就会更见娇妍。三春晖、明月光、白发悲、斑马鸣……豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲——于是，彪炳千秋的人才就要产生。
  质而绮　真且纯　自可传之千古
  樽中酒　篱下诗　岂甘了此一生
　　是采菊东篱下的吟者吗？是躬耕田园的歌者吗？在那个扰乱的年代，人人期待着入朝为官，封妻荫子，然而为何你却傲然地选择“不为五斗米折腰”？是了，你是在选择默默无闻，选择悄悄壮大，于是，东篱之下便时时传来你轻快的歌声，西畴之中便常常会有你轻轻的足迹。“悟已往之不谏，知来者之可追”“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”羁鸟恋旧木，池鱼思故渊”，这些成就了你啊！北宋大文豪欧阳修说的甚是中肯：“晋无文章，唯归去来兮辞而已！”何其荣耀！读你，我懂得要安于无闻，一鸣惊人的道理。
  长安市上酒家眠　醉后敢将天子傲
  采石矶头明月好　当年犹说谪仙归
　　是烟花三月里的饮者吗？是蜀道之上的登者吗？是黄河上的渡者吗？庐山留下了你“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮语；天门山上述说了“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的豪情；燕山之上成就你“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的狂想；天姥山诠释了你“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的誓言。你的成名并不早，那是你在默默地向中原扎根，因为你来自那遥远的西域碎叶。但是，当你树立起“仗剑去国，辞亲远游”的志向后，你便真正的成熟了。力士脱靴，贵妃捧墨，御手调羹，你的光芒刺痛了惯于庸俗的眼睛，于是你被迫走出长安，“天生我材必有和，千金散尽还复来”“长风破浪会有时，直挂风帆济沧海”，你的生命注定是不凡的。“酒入豪胸，七分变成剑气，三分酿成月亮，绣口一吐就是半个盛唐”。无怪后人评价：盛唐诗酒无双士，清莲文苑第一家！
  在菊花遍地的南山西畴，临清流而赋诗；在桃花潭水的洗涤下，拔剑断水起篙。是你们用那坚忍的毅力默默无闻终于成就了伟大的灵魂。
  成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，是一种不再渴求别人的大气。当你们全副武装，准备就绪时，是否只在等那“春雷第一声”？
　　相信吧，默默付出终会铸造惊人神话，漫漫银河会见证你的一切伟大！
简评：   
　　本文选材古典厚重，具有浓厚的文化底蕴；语言细腻传神，充满浪漫色彩；大题目神奇瑰丽，诗歌化标题意蕴深刻；思路清晰，语言干炼，材料丰富，且具有丰富的内涵，充分表现了作者深厚的文学艺术功底。 （指导教师：孙钦林）
　 作者简介：孙钦林，山东省莒南第三中学，高级教师，中共党员，有多篇论文发表在《阅读与写作》《作文周刊》《中国中学生报》《作文导报》《考试报》《作文报》《新课程辅导报》等报刊上。