【正文】  摘 要：中国现行教育制度可谓是十人评价九人摇头，天天要求素质教育，培养创新型人才，可是从幼儿园到小学、再到初中、到高中无不存在许多家长头疼的问题——择校问题，高中教育，无不是只重视升学率，每年一个学校能考上多少个清华、北大，整天学生是埋首于故纸堆之间，作题、作题、还是作题。高等教育资源更是分配不均，211学校与985高校受到更优厚的待遇，只要这些教育公共资源不能在全国各地相对平均的分配，这个问题就很难解决。针对这些问题下面谈谈我的看法。
  关键词：初等教育，高等教育，择校，教育制度
  primary education, Tertiary Education, School choice, System of Education
  最近在网上流传这样一篇文章:一个现代中学生的日记写到:“最近看到老师怕学生，心里就解气，尤其看到那么多的老师都怕学生，就更解气”。其理由是：“现在教育都产业化了，我们成了消费者，教师就自然是服务者了。我们是来接受你的服务的，不是来受你的气的。哪有服务员打消费者的啊，只有消费者刁难服务员的”。也许有点夸张，但这无疑是对现代中国教育产业化的巨大讽刺。究竟教育产业化的利弊在哪里？其实教育产业化最初的目的是作为高等教育可产出利润的产业，可以使得大学减轻对于政府的资金依赖，但是连幼儿园、初中和高中几乎变成了教育产业，只要一谈到教育，从幼儿园、小学、初中到高中许多家长满腹牢骚，说明目前的教育思路多少存在问题，这些问题我们政府管理者难道不知道吗？以下是本人对中国当代教育问题所存在问题的一些想法。
　　首先，从小改起在于幼儿教育。现在幼儿教育也存在不均衡现象，一部分责任在于幼儿园就开始学英语、艺术、奥数等课程。开设得越好的幼儿园报名的人越多，都希望自己的孩子接受最好的教育，这都没有错。第二个错就错在我们家长，经常忽悠家长的一句话就是不要让孩子输在起跑线上，就这句话让许多家长倾其所有学这样学那样，但孩子的快乐没有了，因为每个孩子的个体发育是不一样的。问题在于出现了公立幼儿园与私立幼儿园之分，因为私立幼儿园没有国家资金支持，只有在这些方面加强使得更多的家长那怕费用再高也选择私立幼儿园，私立幼儿园也只有这样才能办起走，否者难于维持下去。既然是义务教育，每个幼儿都有平等接受教育的权利，教育部也出了多次文件要求划片区、按户籍等等，但还是家长早不早就去排队去了，甚至孩子还没出生就得挂号了，难道没法解决吗？完全可以采用具有监督条件下的摇号的方式进行招生，所有的孩子具有同样的权利在学校方面，否者摇号也会变样，科技如此发达难道不能实现吗。
　　其次初中教育改革问题。先请大家看看小升初的图片，这就是每年在4-6月份各个地方的小升初现场，不亚于高考。虽然这几年各地方严格禁止小升初考试，但是学校也采用相应的手段面试孩子或孩子与家长一起面试，难道十几岁的孩子就懂面试吗？因为好的初中是迈向大学成功的一半再次忽悠家长，但是家长们也愿意忽悠实在没办法。主要原因与幼儿教育一样。因为私立初中没有政府保障。
　　第三，高中教育问题。高中教育更是导致强者更强，弱者更弱甚至到倒闭的边缘，大家都听说过河北衡水中学——北大清华的工厂，不远万里的家长都愿意把孩子送到哪里去？孩子们真的是在快乐中学习吗？看看今日的初中生、高中生，满满一课桌的书，一沓厚厚的作业本，一副厚厚的眼睛片，这些都是当今校园的特色。也难怪说现在的学生厌学情绪严重，都是被逼出来的！如果我们国家还依然还一味的只看分数不看实际的话，那我们国家的未来将会很可怕！一旦进入大学就放松了，没有学习动力，更谈不上创造性，造成有的高校学生一本进三本出。高中还有一个职高教育，国家也花了很大部分精力发展高职教育，但起色不好，为什么呢？一是因为技术工人在整个社会分工中的地位没有普遍提高，受伤的总是工人们或单位非正式工人。二是职高教师与其它教师在社会中地位不平等，不愿意作为职高老师，其实职高老师比非职高老师要求更高，必须具有专业技术。不论幼儿园、初中还是高中都不是选拔人才的学校，所有学校一律平等选择学生，机会均等才能更好地发挥每个学生自己学习的动力，动力就是进入今后自己想去的方向努力。
　　第四、初等教育中的伙食问题。不少学校出现食品安全问题，从小就学“少年强则中国强”，少年如何强？没有强健的体魄能强吗？正是学生们长身体的时候，学校的食堂饭菜连老师都不想在学校吃，你说孩子们能好好的吃饭吗？据统计学校小卖部卖的吃的超过伙食团，这难道不是问题吗？更大的问题在于导致浪费现象特别严重，为啥许多家长去学校给孩子送好吃的。应该引入竞争学生家长可以进入学生食堂竞标。
　　第五、高等学校教育问题。高等学校教育问题更多，从最近几年高等学校出现的问题不少，主要体现在：学生缺少心理健康教育，出现多所高校学生自杀、投毒等现象；老师中出现了老板现象；教育科研问题；职称晋升问题；基建问题等等；这些问题主要是我国教育体制与导向存在问题？南方科技大学第一任校长推动的改革不了了之。重行政轻教育，有的学校上课教师待遇不如行政人员，导致三四个博士去竞聘一个科长的职位。现在各个高校不管理科还是工科都在追求SCI、CSCD、申报国家基金数目、科研到款金额等等作为高校任务之重。比如许多国家自然科学基本拿下来写写文章，没有多少技术含量不管产出，也不管有没有用，任务完成了，钱也用了，名也有了，真实名利双收。这些问题连许多高校教师都知道，难道教育部和科技部不知道吗？高校教育如何改革？每个学校都提出了改革措施，但收效甚微，我觉得这些改革走入了一个怪圈，过分强调教师的教改，比如什么双语教学、什么国际班、卓越班、慕课教学等，但没有改变学生自主学习的主动性。高校改革方向是改变学生的主观能动性，如何才能改变呢？必须大刀阔斧地改，比如严格控制高校出口、引入末尾淘汰制等。
　　总之，我国现代教育，无论是当前教育制度的应试化、教育体制的权利化，社会教育的商业化、娱乐化、低俗化，还是家庭教育的以我为中心化、过度溺爱化等等，都已经脱离了教育本身教书育人，追求德智体全面发展的目的。希望有更好的教育体制更有利于培养一个个全面协调健康发展的高素质人才。