【正文】  在课堂上，经常会出现这样的场景：老师提出一个问题，学生积极思考，满怀期待地举手。老师用手一指，说：“请你回答。”坐在前面的学生兴奋地站起来，正待开口，不料，老师示意已站起来的同学坐下，并补充道：“不是你，是后面那位同学。”全班学生有时会一片嘘声，最先站起来的那位同学满脸羞愧，于是，学生们的举手就显得热情大减。细细想来，这样的场景，在我的课堂上也经常出现。
　　“你能记住每个孩子的名字吗？”对于班主任来说，可能不是问题，但是对于我这样一个音乐老师来说，真的是一个难题。我从工作以来，一直担任多个年级的音乐教学工作，面对这么多的孩子，我还真是叫不出每一个孩子的名字，每个班也就认识那么几个比较出众或者比较调皮的孩子。本来我觉得这也不算什么，反正不太影响上课。后来发生的一件事情，让我真正意识到这个问题的重要性。
　　低年级的孩子总是很热情，每一节课迎接我的都是一张张天真可爱的笑脸。看着孩子们真诚的笑脸，我也是打从心底里开心。经过一段时间的相处，我们渐渐熟悉了起来。清楚地记得那是一个周四，下午的第一节课，我给一年级的孩子上《大鹿》这一课。这首歌曲的旋律并不难唱，唯一的难点是一句节奏：兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢—  我开始范读了一遍，接着带着全班小朋友读了两遍。“有没有小朋友能单独给大家读一读这个节奏啊？”我话音刚落，孩子们纷纷举起手来，十分积极。我随手指着一个高高举手的孩子说：“请你来读。”一个小男孩开心地迅速站了起来，刚准备开口，我便招招手，示意他坐下：“不是你，是你后面的那位同学。”这个时候，小男孩脸上的笑容一下子不见了，满脸通红，低着头，缓缓地坐下去。我看到他那个样子，心里也有些过意不去，但是由于不记得每个孩子的名字，点错人也很平常，所以也没有太在意。在后面那个孩子读完节奏后，我又喊了几个孩子回答问题，便将这节课继续进行了下去。
　　上完这节课后，我也没有太在意，回到办公室，开始准备第二天的音乐课。我认真地看着教案，正抬头思考着如何修改时，发现一个小脑袋从办公室的门口探了进来。我环顾一下四周，办公室只有我一个人，便问道：
　　“请问你找谁呀？”
　　“邱老师，我……我找你。”她声音很轻。
　　“你进来，找老师什么事呀？”
　　“我……我……”他背着小书包，慢慢走进来，站在我的办公桌旁，一直低着头。
　　我看着他吞吞吐吐的样子，放下了手中的笔，双手扶着他的肩膀，轻声问道：“你怎么啦？找邱老师有什么事？慢慢告诉老师。”
　　他，微微抬头，瞟了我一眼，又再次低下头，轻轻地说：“邱老师，你是不是不喜欢我呀？”
　　我听到他的话，楞了一下，赶忙说：“没有啊，老师没有不喜欢你啊，你怎么会这么问呢？”我心中也充满了疑问。
　　“今天……课上的那个节奏，我……我也会读的。”
　　“那很好呀，证明你是个聪明认真的好孩子呀。怎么会觉得老师不喜欢你呢？”
　　“……”他没有说话，我却听到了呜咽声。
　　“你别哭，你告诉邱老师，你为什么这么觉得呀？老师很喜欢你呀。”我耐心地询问她。
　　“因为……你……都不要我回答问题，也……不记得……我的名字。”他抽泣着，话也说的断断续续。
　　我一听，恍然大悟，原来他就是那个课上准备站起来回答问题，却又被我示意坐下的孩子。“没有没有，老师没有不喜欢你，也没有不要你回答问题。没有记住你的名字，是老师不对，老师跟你道歉。你别哭了，现在你还愿意告诉老师你的名字吗？老师保证，一定记住你的名字。”
　　他抬起头，看着我，脸上还挂着泪，但眼睛里透露着欣喜，说：“我叫葛XX。”
　　“好，老师保证一定记住你的名字。”说完后，我给她擦了擦眼泪，他开心地回去了。
　　回到家，我认真思考了一下这件事情。我是真的记不住这些孩子的名字吗？不是！说到底是我根本没有用心去记。我以为我教那么多的班级，记不住每一个孩子的名字是正常的，并且不影响上课。经过这件事，我才深刻了解到，对于一个孩子来说，我记不住他的名字，就意味着我不喜欢他。这对于孩子来说，足以让他很伤心，真的让一个孩子很受伤。我也曾经是一个学生，对于我喜欢的老师，我也是很希望老师能记住我的名字。现在我变成了老师，我也应该记住每一个孩子的名字。这是每一个老师应该做的。
　　在后来的每节课上，我都努力的去记孩子的名字，如果想点不知道名字的孩子回答问题，那么我一定会先问他的姓名，然后用心记住，保证下次不忘。经过一段时间，我真的记住了每一个孩子的名字。那种上课点错名的尴尬事再也没有发生。孩子们跟我之间的感情越来越好，我们之间的互动也越来越默契。
　　有人说：被人记住是一种幸福。现在，我不管担任多少班级的音乐课，我都会在最短的时间，记住每一个孩子的名字。之前看到过一项针对学生的调查：世界上最美妙、最动听的声音是什么？很多学生的回答竟是听到自己的名字从老师的口中说出来。亲其师才能信其道，戴尔·卡耐基曾经说：“记住对方的名字，并把它叫出来，等于给对方一个很巧妙的赞美。”教学讲究情感互动。记住名字，看似一件小事，但要知道，一个老师不用看花名册，第一节课就能脱口而出学生的名字，对学生来说是非常震撼的，特别是他们喜欢的老师，因为那是他所有语言中最甜蜜、最重要的声音。因此，关心、爱护每一位学生，尊重、信任每一位学生，都要从记住学生的名字开始。