【正文】  摘 要：在小学品德与社会的课堂教育中，合理的运用信息技术，能够非常有效的丰富课程资源，从而有效提高小学品德与社会的教学效果。信息技术是进行小学《品德与社会》教学改革的需要，能够借助信息技术，有效改进型教学模式，帮助学生接触更多知识信息，对学生的视野拓宽具有很大的意义。但是，在小学《品德与社会》的实际教学中，教师更加应该注重使用信息技术的实际以及程度，才能够充分发挥信息技术的作用。
  关键词：小学；品德与社会；信息技术
　　小学《品德与社会》的教学目的主要是：帮助学生培养高尚的道德情操，并且引导学生世界观、人生观、价值观的正确建立，树立正确的道德观念。在小学《品德与社会》的教学过程中，教师应该充分结合教学实际，不断改进教学方法以及课堂教学内容，这样才可以有效提高学生的学习热情，达到较好的教学效果。所以，教师可以充分利用信息技术，不仅改进了教学方法，还能够有效充实课堂内容，从而促进学生的学习效率。
  1、充分利用信息技术创造良好的教学情境
　　在小学的《品德和社会》的教学中，要充分考虑学生的学习特点，在进行课堂教学内容设计的时候，注重教学活动符合学生的年龄阶段，这样，才能够创造出利于学生接受的教学情境，在学生能够熟悉的场景进行教学活动，能够帮助学生找到学习的感觉，促进学习效果的提升。并且，教师在进行教学情境创设的时候，运用信息技术能够把情景变得更加直观，这样能够有效促进学生的理解，提高学生参与学习的积极性。这样，学生在教师创设的教学情境中，通过积极的参与思考，能够获取较多的知识，并且通过信息技术创设的情境让学生进行身临其境的体验，可以加深学生对理论知识的理解，加强学生对理论知识的牢记程度。
  2、运用信息技术让《品德与社会》的课堂变得丰富多彩
　　信息技术的重点是可以运用多种技术进行教学活动，比如：可以运用视频、声音、图片等，运用信息技术进行课堂教学内容设计，可以帮助学生积极调动视觉、听觉等进行学习，充分发挥学生的学习能力，促进教学效果的提高。所以，教师应该合理的运用信息技术，把《品德与社会》的课堂变得丰富多彩，吸引学生的学习兴趣。首先，教师可以通过播放提前准备好的教学视频，让学生直观感受课堂教学内容，然后可以让学生发表观看视频后的感想，提高学生对课堂的参与度，最后，教师根据学生的看法进行引导性总结，引导学生针对视频中的问题提出解决办法，这样，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够促进学生独立解决问题的能力。而且，通过这种教学方式，可以充分调动学生学习的主动性，促进学生思维的发展，可以对学生的品德教育起到良好的效果，而且，教学课堂充满了色彩，不在枯燥，能够有效激发学生学习的兴趣，从而有效提高教学效果。
  3、运用信息技术拓宽学生的视野
　　在小学《品德与社会》的教学中，会涉及到多个方面的内容，对于学生的学习造成了极大的困难，长此以往，就有可能面对学生学习的积极性造成打击，非常不利于学生的学习。所以在小学《品德与社会》的教学中，积极的运用信息技术，能够有效拓宽学生的视野，让学生感受到生活知识的丰富多彩，促进学生学习的热情。例如，在教学中，教师可以让学生观看各种知识方面的视频或者图片以及音乐等，让学生直观的感受到不同的知识。这样，不仅可以让学生充分享受新知识的洗礼，并且在非常轻松的环境中看就完成了新知识的接受，能够非常有效的提高小学《品德与社会》的教学效果。
  4、在信息技术的教学中还应该重视学生的主体地位
　　不管用什么样的教学方法进行教学，永远都不能忘记教学的目的是为了让学生能够学到知识，要充分认识到学生才是学习的主体，所以要努力激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，才能够有效提高学生的学习效果。所以，在运用信息技术进行小学《品德与社会》的教学中，要能够合理的运用信息技术，同时注重学生学习的主体地位，引导学生进行讨论学习，让学生在自主的激烈讨论下，充分培养发挥学生思考问题的能力，才能够有效培养学生解决实际问题的能力，促进学生的学习。并且在现实的教学过程中，学生们通过自身实践探讨得到的知识会更加的具有意义，能够有效促进学生接受能力，从而促进学生的学习效果的提高。
　　总之，在小学的《品德与社会》的教学中，教师要能够充分跟上时代潮流，积极的运用信息技术，改进教学方法，促进教学效果的提高。在运用信息技术进行小学《品德与社会》的教学过程中，不仅能够创造出利于学生学习的教学情境，还能够非常有效的丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣，从而促进教学效果的提高。而且，随着社会科学技术的不断发展，教师要能够在教学的实践中，不断改进信息技术在小学《品德与社会》教学中的运用，这样，才能够充分发挥信息技术在教学中的重要作用，从而有效促进小学《品德与社会》的教学效果。
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