【正文】  关键词：语文；教学现状；生本教育理念；运用探究
　　在素质教育背景下的当今时代，对作文教学提出了新的要求，一种新的教学理念也出现在了我们的视野中，那就是生本教育理念。我们在培养学生的写作能力的同时需要坚持“以学生为本”的理念，通过专门的训练来培养学生的自主意识，提高学生的创新能力，从而促进学生的全面发展。在本文中就目前作文的教学现状，来简要谈谈如何采取具体的措施来促进生本教育理念在作文教学中的运用。
　　在当前新课程改革不断发展的背景下，作文教学中想要学生掌握一定的写作方法，养成良好的写作习惯，培养自身的的自主写作意识，就应该把更新传统教学观念的策略放到教学中的方方面面，那么我们可以坚持发展生本教育理念。所谓生本教育理念，就是指在小学作文教学中坚持“一切以学生的发展为本”，以学生为课堂的主体对象，教师只是作为一名辅助者的角色。如我们可以通过进行情境创设来激发学生的兴趣、进行实际系统地训练等等，而不是只跟学生空洞地用语言描述。在学习中培养学生的优秀素养是一个长期的过程，它需要教师与学生相互配合，一起进行努力。接下来，本人将结合自己近几年来的教学实践经验，来简要谈谈如何在作文教学过程中有效运用生本教育理念，培养学生的综合素养。
　　一、创设情境，激发学生主动进行写作
　　想要学生主动进行写作，就必须对学生的思维进行充分系统地训练。在小学语文的作文课堂教学中，教师应该坚持“一切以学生的发展为主”的理念，并把其应用到课堂中，尝试自己作为辅助者，让学生自己动脑思考问题，在创新思维的过程中培养学生自主探究的能力。另外，教师还可以运用现代的高科技手段，多创新一些教学方法与教学模式，创设合理的有趣的教学情境，从激发学生的兴趣入手，增强学生的主动性。这种教学策略可以引导学生进行课堂学习，有效激发学生的学习兴趣，提升学习的主动性，从而培养学生在创新的过程中培养探究的意识，并得到探究能力的提升。
　　例如，二年级的语文作文题目是根据上课所学的古诗《回乡偶书》进行改写。那么首先在教学的过程中，教师首先应该抓住《回乡偶书》这首关键的诗歌，来对学生进行充分的、趣味的引导。如，教师首先把这篇诗歌中所表达的内容利用网上搜集的图片展示出来，如诗人贺知章的年少经历、他回到家乡所经历的一些事情以及他最后产生的情感，教师把这个当做故事结合多媒体的形式给学生讲解，从而吸引学生们的注意力，并在心中有一个认知，然后教师在解释诗句意思的时候可以对学生进行充分的提问，例如，第一句“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”当教师解释意思之后，就可以提问学生：你想要如何改写这个句子？那么在这个学生思考的过程中，就充分锻炼了学生的思维能力，让学生在想象作文内容的过程中进行写作训练。这样也可以培养学生的创新思维，充分挖掘学生的潜能，提升学生的创造能力。
　　二、与生活中的实际联系起来，对学生进行情感上的教育
　　在当前新课程改革的开展如火如荼的背景下，新课改革中也提出：“在课堂中加强对学生的情感激发教学”。这一教学理念的提出，使我国教育者渐渐重视教学过程中对学生的情感培养，将课堂教学与学生的情感想结合，创设一个丰富多彩的教学课堂。而在这一过程中，初中语文的教材内容也在进行不断的改革，不仅贴近我们的实际生活，而且具有极强的功能性。这样利用生活中的实际事情也能促进学生对作文的主动思考，从而提升写作水平。因此，教师应该紧紧围绕教材中的内容与生活实际相结合，进行情感方面的教学。
　　例如，在一年级语文作文——快乐的一天这个主题的教学过程中，教师就可以通过联系生活实际来对学生进行情感教学。相信每一个学生都会有自己所经历的难忘的一天，在这一天中会发生许多令学生难以忘怀的事情，那么教师可以充分引导学生去回忆自己的生活实际经历，通过教师对学生的引导，比如以某一天学生和家人去游玩为例，教师告诉学生可以一步步地进行写作，首先，学生去的那天是哪一天，和谁去的，交代清楚事情的起因背景、人物、时间，接下来，在去的路上有没有碰到什么特别的事情，这个部分面对学生的具体情况，有不同的的结果。然后是去了哪些地方，具体做了哪些事情，令学生印象最深的、最好玩的是哪一个。就这样，教师一步步引导学生进行回忆，激发学生的真实情感，在生活的经历记录中感受作文书写的魅力，提升学生的主动性。
　　三、采用正确的评价方法，及时对学生进行合理有效的评价
　　在现在的写作环节中，教师多用同样的评价方式去评价学生的完成写作情况。其实对于实际情况不一的学生，教师应该采用不同的评价方法，制定不同的评价方式。在小学作文的课堂教学中，教师不仅要注意方法，还要注意在给学生进行评价时关注学生的心理特点，要考虑到学生的关注层面。也就是说教师不要用一些官方的套语例如主题不明确、句子过于简单等来评价学生，而是从学生作文中的内容出发，进行不同的评价。
　　例如，针对一篇学生的作文来看，那么教师在对学生进行评价时，首先的标准就是学生要有端正的态度，字迹是否清晰，是否认真地完成了这篇作文，文中的句子是否她通顺。教师根据学生的不同的情况作出不同的评价，充分激励学生。
　　总而言之，我们需要通过运用以上几种教学策略，合理地把生本教育理念运用到小学作文教学中去，指导学生进行合理的写作与训练，让学生在自主的世界中写作，真正提高写作的水平。
　　参考文献：
　　［1］孙月霞，生本教育理念在小学作文教学中的运用[J];内蒙古电大学刊;2008年04期　　
　　［2］于桂杰. 浅谈小学作文教学的几点看法[A]; 作文成功之路(中);2014年04期