【正文】  摘 要：初中数学是现代教育的重要组成部分。随着新课标理念的推广和深入，初中数学课堂教学质量有了极大提升，但是，就现阶段的课堂教学效率来说，初中数学的教学效率仍然存在很多问题，对教学质量的提升起到了一定的制约作用。在进行初中数学学习的过程中，学生经常反映数学难度大，因此难以对提升学习兴趣，更难以投入到课堂的教学过程中。在这个背景下，提升数学教学课堂效率；就显得尤为迫切。但是由于这项工作存在一定难度，因此需要教师对学生有着充分了解，在这个前提下，对学生的学习思路进行开发和完善，将学生的学习兴趣进行有效提升，从而良好提升初中数学教学课堂效率。
  关键词：提高；初中数学；教学；课堂效率 
  在现代初中数学的教学环节中，怎样使全新教学理念走到初中数学课堂中，将全新教学理念不断在数学教学中进行渗透，充分提升课堂教学效率，是现代初中数学教师应该研究和分析的主要问题。现在很多学生经常向教师反映，说数学这门学科难学，这也导致现在学生对数学学习逐渐丧失了兴趣，更难以愉悦的投入到初中数学学习中。在近些年的教学过程中，笔者通过结合现代初中生的实际情况，对进一步提升初中数学教学课堂效率也展开了研究。针对这种情况，笔者还制定了相应的解决策略，希望对提高初中数学教学课堂效率起到更大的指导意义。
  一、兴趣是推动学生学习的内动力
　　想要进一步将数学课堂的教学效率进行提升，首先教师应该对学生学习兴趣进行提升。学生只有对数学学习产生了浓厚的兴趣，才能更好的投入到实际学习过程中[1]。这就要求教师在教学过程中应该对学生保持良好的心态，用爱心和耐心感动学生，和学生成为朋友，将师生间的关系更好的得到完善。在对数学进行学习的过程中，很多学生会认为数学比较枯燥，特别是知识相对抽象，因此学生在学习的过程中很难对其提起兴趣。针对这种情况，教师在实际教学的过程中就应该加强对知识的生动化，让学生对理论知识产生更浓厚的兴趣。
　　比如在对“有理数”进行学习的过程中，教师可以运用扑克代替正数和负数，假设红色为正数，黑色为负数，可以叫两名同学到讲台上抽扑克，每个人轮番抽牌，然后将其相加，看谁的结果更大。通过这种教学活动的开展，学生不仅能让学生充分参与到课堂中，同时还能让学生对数学产生更为浓厚的兴趣。
  二、把握好每节课的教学目标
　　在进行数学教学的过程中，想要进一步对教学质量进行提升，就要求教师对每节课的教学目标进行确定，通过对教学目标的确定，掌握每节课的重点和难点，从而对教学有更明确的掌握[2]。在进行教学的过程中，每堂课中都会有重点，并且整堂课的教学也要在重点知识中进行延伸和教学的开展。为了让学生对每节课中的重点知识进行了解，教师在课堂教学中，应该在课程开始前就将重点进行明确，这样在接下来的教学中才能更好的围绕重点来开展。此外，在实际教学过程中，教师还应该适当的对多媒体进行应用，通过这种方式对学生的大脑进行有效刺激，让其真正对数学学习提起兴趣，加强其对数学的接受能力。
  比如在学习三角形的时候，要想让学生更好的掌握课堂重点，可以在课程正式开始前，向学生提问，生活中常见的三角形物体都有哪些，这样在学生的思维潜意识中就会对三角形有所认识，这对接下来的学习和重点的研究将产生十分重要的帮助。
  三、师生换位，让学生真正成为课堂的主体
　　在现代初中教学过程中，新课标要求教师在课堂中要充分尊重学生的的主体性地位。美国著名心理学家也提出，在学校教育过程中，所有教育基本需要借助教学媒体，从而达到更好的教学目标[3]。在这个前提下，教师更应该加强对学生主体地位中的重视，从而让其在课堂中占有主动性地位。
　　换位教学的过程中，应该以学生的发展为主要的目的，通过这种方式，进一步加强学生的创新能力和实践能力。这种教学方式要求师生之间要达到优势互补，通过在对方身上的学习，获得更有效地能力。这种教育方式将原有的教学方式打破，课堂的中心变成学生，因此学生在课堂学习的过程中能更有效的对知识进行吸收，这对培养和增强学生学习兴趣、自信心有着极大的促进作用。在学习的过程中，教师应该对多站在学生的角度思考和分析问题，从学生的情感角度出发，而学生也要适当的对教师的想法和理念进行思考，对于适合自身发展的要积极吸收，从而收获更多知识和能力，为今后的学习和发展奠定稳定基础[5]。
  结束语：
  现在很多学生经常反映数学这门学科难学，这也导致现在学生对数学学习逐渐丧失了兴趣，更难以愉悦的投入到初中数学学习中。通过上文的研究，我们认识到，在现代初中数学的教学环节中，怎样使全新教学理念走到初中数学课堂中，将全新教学理念不断在数学教学中进行渗透，充分提升课堂教学效率，是现代初中数学教师应该研究和分析的主要问题。因此，想要进一步将数学课堂的教学效率进行提升，首先教师应该对学生学习兴趣进行提升。学生只有对数学学习产生了浓厚的兴趣，才能更好的投入到实际学习过程中。希望通过本文的研究，对我国初中数学教育起到更大的帮助。
  参考文献：
  [1] 杜鹏.使用情感教育提高初中教学课堂效率[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,92(29):46-47.
  [2] 刘剑.如何提高初中数学课堂教学效率[J].考试周刊,2013,49(75):88-88.
  [3] 陈新.浅谈怎样提高初中数学的课堂效率[J].新课程·中旬,2015,27(10):94-94,95.
  [4] 宾雯.浅谈如何提高初中数学课堂效率[J].试题与研究：教学论坛,2012,55(19):34-34.