【正文】  家庭是社会的细胞，是孩子最长接触的社会环境。家庭是孩子的第一所学校，父母是第一任教师，而且是孩子的终身教师。
　　我们怎样做孩子称职的教师呢？我作为一名幼儿教师，又是一名孩子的家长，从以下几方面谈谈自己的体会。
  一.父母言行一致，以身作则。
　　我曾看到这样一则笑话，父亲教育儿子说：“要做诚实的人，撒谎可不好”。儿子：“爸爸我一定听你的”。过了一会，门铃响了，爸爸对儿子说：“去看看是谁，如果找我的，就说我不在家”。
　　试问这则笑话中儿子以后是否按父亲的要求做一个诚实的人？他能很好的界定诚实与撒谎吗？身教重于言教，与育人必先正己身。
　　父母在孩子面前的言行举止，无时不在影响孩子，如果家庭成员和睦相处、相互关心、相互体谅、父母孝敬长辈、勤俭持家、家居环境布置得整洁干净，在这样环境中孩子通过耳渲目染，习得懂得尊敬人、爱帮助人的良好品质，而且性格外向，情绪稳定，会养成良好的卫生习惯。反之家庭成员关系紧张、冷淡，父母毫无顾忌的在孩子面前争吵，家务事相互推诿，甚至室内环境凌乱不堪，言谈表露出对权、钱不正当想法，或表现出对老人嫌弃等。这样家庭中的孩子思维创造力就会受到阻碍，卫生礼貌习惯也较差，上行下效，父母在孩子面前谈论权钱，无形中让孩子形成特权思想，金钱至上的意识。电视台中一直播放一则广告。一位妈妈给年迈的奶奶倒水洗脚，欲睡的儿子看见了，给妈妈端来了洗脚水，虽然一盆水在孩子无力的小手中颠簸的所剩无几，但妈妈欣慰的看到一颗善良的心。所以父母不能嫌弃老人，要知道你现在对老人的态度，就是将来他对你的态度。
　　杜威说过：“理想的家庭必须扩大，必须让孩子接触更多的社会和更多的朋友，如果孩子置于“闭门自守”的家庭中，父母与领里关系冷淡从不来往，孩子活动空间狭小，接触人事单一，孩子找同伴玩耍，父母阻止，并提心吊胆，长此以往孩子形成一种胆怯心理，对周围人事漠不关心，继而影响孩子适应开放的社会能力。如果父母为人和善，邻里关系和睦，待人和睦热情大方，并鼓励孩子多交朋友，走出家门玩耍，为孩子建立真诚友谊，渐渐地孩子就会和朋友建立真诚友谊，善待别人，而且独立性较强，形成一种良好的性格态势。
  二.父母对孩子的态度
　　在美国家长与孩子说话总是蹲下来，平视而不是俯视孩子，这传达了一种民主，平等的心灵沟通。在平等、民主的家庭中，孩子有发言权，父母对孩子的问题认真对待，共同解决，家庭中孩子有较强的主动性，性格开朗，情感表露真实、坦诚，遇事能向父母、老师打开心扉。因为知道这样做能得到成人的帮助、理解。如果家庭中权威界定明显，父母总认为孩子这不懂那不懂、这不准、那不准……。这种环境成长的孩子比较胆怯，情感压抑，并会形成一种自卑，缺乏求知欲望。有损孩子心理健康。
　　父母对孩子的态度要一致，当家子做错事时采取适当的说服，惩罚教育是有必要的。但双方出现分歧时，一方不能强硬的呵护，甚至为其辩护、帮助推卸责任，怪这、怪那，另外有些父母总爱让孩子在物质诱导下，做出左右为难的选择，让孩子说出喜欢谁……爱谁，渐渐地淡化了孩子明辨是非的能力，做错事有父母撑腰，在家在外都称霸王，阻碍家庭学校教育的正常进行，也会影响孩子的健康成长。
  三.读懂孩子，给孩子正确的爱
  马卡连柯可说：“没有父母的爱所培养出来的人往往都是有缺陷的”。父母爱孩子是天经地义的，无私伟大的，但没有读懂孩子，溺爱、偏爱、错爱会取得适得其反的结果。
  随着独生子女的普遍，孩子成了家中的“小皇帝”父母长辈把孩子当成弱不禁风的“幼苗”，总怕孩子磕着碰着，如果过沟下坎总说：背你，你会跌倒，吃饭穿衣代劳并说“你还小”。真是跌跤或争架了，父母就会迁怒于物、迁怒于人，连路上的小草都会受到伤害，成为父母替孩子发泄的对象。如果孩子争架了，不是分析原因，认为孩子弱小，不惹祸、听话，就教育孩子应该怎样“报复”甚至引起不应该的家长之间的争吵等，其实这不是爱孩子，而是害了孩子，限制了孩子独立能力的发展，助长孩子“娇气”。
  爱不是满足孩子的一切需求，现在人们的生活水平不断提高，孩子吃穿用的东西应有尽有而且新鲜时尚，孩子要什么都得到满足，孩子会倍感幸福，但这样无坏心的的助长了孩子“娇气”形成挑吃穿、爱攀比的不良思想和利己主义思想，助长孩子虚荣心，不爱劳动等不良倾向。心理学观点认为，人如果长期生活在一种“特别幸福”的空间就会形成“心理健康过剩症”。一对幸福感明显降低；二特别怕吃苦不愿接受人世间的困难，甚至将一些不平常的事误认为是痛苦而神经过敏。
  爱孩子不能拔苗助长，零岁识字、三岁扫盲作为一种早期教育倾向，通过各种媒体影响家长，许多家长期望子女出人头地、成名成功、一厢情愿的造就“神童”、“天才”倾注于盲目的智力开发，强迫孩子读书、弹琴、画画……，其实孩子不理解这样的爱，严重的产生逆反心理，从而限制了孩子自由健康成长，得到的只是“拔苗助长”的结果。
　　马卡连柯可说：“教育子女是我们生活一个重要方面，正确教育是我们幸福的晚年，不好的教育是我们将来的痛苦和心酸。”为人之父母应该读懂孩子，注重孩子心理健康培养孩子活泼开朗，热情大方积极乐观的品质，做到“教育子女”与“自我教育”相结合，身教言教相结合，做一个称职的“教师”让孩子在家庭这所学校中健康成长。