【正文】  摘 要：在社会主义市场经济的作用下，我国社会发展比较迅速，科学技术也快速发展，相应地带动了园艺行业的高速发展，同时也增加了园艺行业的人才需求量，而我国中职院校，为园艺行业培养大量技术型人才。培养出的人才大多掌握理论基础，但是动手实践能力比较差，在园艺的实际工作中，面临一定的困难，本文针对中职园艺实践课创新教学的思考进行一下简单的研究，从而促进我国园艺的快速发展。
　　关键词：中职；园艺；实践；创新
　 我国社会发展比较迅速，科学技术也快速发展，相应地带动了园艺行业的高速发展，同时也增加了园艺行业的人才需求量，而我国中职院校，为园艺行业培养大量技术型人才。培养出的人才大多掌握理论基础，但是动手实践能力比较差，在园艺的实际工作中，面临一定的困难。其主要原因如下：第一、中职园艺实践课的授课模式比较古老，不能很好地激发学生的学习积极性，不利于学生创新思维的培养。第二、中职园艺实践课缺乏必要的基础保障。第三、中职园艺实践课没有真正的到企业去参加实践活动。所以说，中职园艺教师要从根本上改变教学理念，尽可能的采用启发、讨论、合作等教学模式来激发学生的学习积极性，培养创新思维的能力。另外还要加大教学基地的经费投入，建立比较完善的教学基地。带领学生到市场进行实地考察，与相关企业建立合作关系。
　　一、中职园艺实践课创新教学的重要地位
　　（一）相关企业对人才的需求情况
　　最近几年来，我国园艺功能呈多元化发展。园艺专业的毕业学生地位有了变化，同是毕业去向和企业用人单位都发生了比较大的变化，园艺专业的毕业学生一般都会去生产企业，企业在生产过程中需要不断进步，那就要求毕业生要有创造经济效益的能力。其实在实际过程中，企业对毕业生的学历要求并不是很高，但企业比较看重学生的实践能力，也就是学生将理论基础知识来解决实际工作问题的能力。从销售的实际情况来看，制约销售最关键的因素就是花卉的质量，这样企业用人单位，从花卉生产和收获整个流程，毕业生的基础知识和操作技能都要过强。另外，毕业生还要对市场花卉销售情况，有比较充分的认识，知道哪些种类的花卉比较热销，这样才能更好的为企业创造经济效益，得到企业领导的认可。
　　（二）当今中职学生的实践能力体现
　　从当今中职学生的实际情况来看，大部分学生都是独生子女，所以他们的吃苦耐劳精神比较薄弱。学生对自己专业重要性的认识程度不够，对所学专业知识掌握不好，比如说花卉的种类和生活习性，这些最基本的都不清楚。这种体现的主要原因是：传统守旧的教学模式，不能满足学生和企业的需要，导致学生的学习积极性不够高，另外就是学生的实践锻炼没有做到位，很多实习也只是走一个过场，对所学的理论知识不能够很好的应用。
　　（三）我国园艺实践基地的现状
　　1、当今我国园艺实践基地的面积比较小，满足不了中职园艺学生的实际需求，分小组的循环使用，次数也是有限的，有些操作不能够及时得到训练，不利于形成连续性的知识结构。
　　2、实践基地的花卉种类较少，实践基地大都是一年两年生的花草，很少的花卉种类不能满足学生的实际需要，缺乏多年生的花卉种类。
　　3、实践基地配套设施过于传统，不能够很好地与大型企业匹配衔接。
　　二、改变教学模式采用多种教学手段，从而提高学生实践创新能力
　　很多相关学者都提出了动手操作学习的重要性。由于中职园艺课本身的课程特点决定，具有很强的实际动手操作性很强，综合实践活动是比较重要的学习模式。教师要采用新的教学模式，采取多种教学手段，将学生学到的理论知识更好地应用到实际操作中去。
　　（一）创新实践教学，激发学生学习兴趣
　　创新实践教学就是培养学生的创新能力的教学实践活动。教师要利用好学校本身的教学资源，可以采用讲、练、评、总相结合的教学模式，例如教师在讲到花卉繁殖方式时，要根据实际情况选择合适的嫁接方法，讲授完多种繁殖方式和嫁接方法之后，接着就让学生亲自动手，接着教师提问，采用的嫁接方法、嫁接位置和对接情况是否良好，最后，教师做课堂总结。这样一来，就能很好的激发学生的学习兴趣，不但锻炼了学生的动手操作能力，还能够培养学生思考创新的能力。同时教师还可以采用自主探究学习、小组合作讨论学习和全班交流学习，多种教学手段相结合，激发学生学习兴趣，从而提高教学效率。
　　（二）提供必要的实践保障，增强实践课管理
　　学校建立具有一定规模的实验室和温棚，为了满足实践课的需要，尽量配备比较齐全的花卉品种，从而做好与企业的衔接。增强实践课管理，在实际的教育教学中，上花卉实践课的时候，很多学生以没有实践工具为借口，有的自己在那里发呆，有的嬉戏打闹，自己不学还影响到了别人学习，甚至有个别同学选择逃课，当时由于条件原因，教师也无能为力，但在实际的教学管理中，需要教师下大功夫。
　　（三）为学生创造实践机会，组织实践活动
　　中职园艺实践课大部分都是在自己学校的实验室和实验基地完成。这样使学生知道的花卉知识比较少，这就需要教师为学生创造实践机会，组织实践活动。从而，为了满足学生对企业增加认识，找到自己努力发展的定位方向，知道花卉市场的实际情况，学校可以和当地企业建立合作关系。
　　结束语：
　　为了满足我国园艺行业专业人才的需要，中专是园艺行业专业人才的主要输出场所，所以说，中职院校一定要加大对中职园艺实践课创新教学思考的研究力度，从而为我国园艺行业，培养出更多的专业性技术人才。
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