【正文】  摘 要：古诗词鉴赏是高考的难点所在，难点之一是读不懂。读懂需要积累，但在积累不够的情况下，掌握一些阅读技巧，也是提升分值的有效手段。这些阅读技巧可概括为：三个关注、两个把握、一个储备。
  关键词：三个关注；两个把握；一个储备
  对于高考的学生来说，古诗词鉴赏是一块难“啃”的骨头。全国课标卷命题，该题分值为11分，近三年该题得到的均分为：2013年甲卷为6.44分，乙卷为5.31分；2014年甲卷为7.029分，乙卷为7.532分；2015年甲卷为4.75分，乙卷为5.3分。除了2014年，该题得分率不高，该题是考生拉开分数差距的试题之一，因而这道题成了考生难以下咽，但又弃之不得的“最痛”。
  古诗词鉴赏为什么得分不高？是考试的难度太大吗？高考语文考试大纲就古诗词的考点是：考“阅读浅易的古代诗文”的能力，主要是考鉴赏能力，其一、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧；其二、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。从“浅易”二字来看，考试的难度不是很大，得分不高的原因之一，是考生读不懂；而读不懂，主要是古诗词积累不够。
  当高考迫在眉睫，积累不够却谈积累，似乎是不切实际，这时掌握阅读诗词技巧显得尤为重要。
  那么提升古诗词分值的阅读技巧有哪些呢？
  技巧一：三个关注——关注题目、关注诗词的首尾句（联）和关注相关注释。
  诗题点明了全诗的时间、地点或者人物；首联对题目作阐释，尾联点明诗的主旨；相关注释则对诗词相关背景或难理解的地方作补充。
  我们来看下面一首诗：
  金陵城西楼月下吟①李白
  金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
  月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道澄江浄如练，令人长忆谢玄晖②。
　　[注]①此诗作于李白遭权奸谗毁被排挤离开长安之后。②谢玄晖：即谢脁。他在被排挤出京离开金陵时，曾写有《晚登三山还望京邑》，“余霞散成绮，澄江净如练”是此诗中的名句。
　　问：有人说最后两句诗“话中有话”，请结合全诗作简要分析。
　　借助以上三个关注，基本上能掌握这首诗的主要内容。我们先来关注题目，抓住“金陵”。其次关注诗后的两个注释，注释一告诉了本诗的创作背景——李白被排挤；注释二告知金陵的历史意义，李白所处的金陵是当年谢玄晖被排剂出京时曾写名诗的金陵，李白的才华和遭遇，都和谢玄晖有相似之处。第三，我们来关注首、尾联，品读首联，由“独”感受到了李白登楼时孤寂、抑郁、怅惘的心情；品读尾联，读出李白“长忆”谢玄晖，为什么长忆谢玄晖呢？诗后的注释回答了这个问题，两人有相似之处。有了这三个关注，回答这首诗的问就有了底。
　　参考答案：这两句诗表面是写站在金陵城西楼，引发作者对谢玄晖的深深怀念，其实作者与谢玄晖有相似的才华，相同的不幸遭遇，借此抒发一种怀才不遇，缺少知音的感慨。
　　技巧二：两个把握——把握古诗词的分类、把握诗词中的意象
　　古诗词从内容上分为“山水田园、咏物言志、边塞征战、怀古咏史、即事感怀、羁旅行役、送别怀友”，每类诗词都用常见的意象来表达相对固定的思想感情。比如：边塞征战诗经常写到与战争有关的器物，如战车、烽火等；或者与战争有关的地点和人、事、物，如楼兰、阴山，《折杨柳》、《落梅花》等，经常或表达建功立业的渴望，保家卫国的决心，或抒发报国无门的悲伤，壮志难酬的悲叹，或流露对统治者穷兵黩武的不满，对故乡亲人的思念。借助这些基本上能把握该诗的主旨。
　　我们来看下面一首诗：
  武威送刘判官赴碛西行军 岑参
  火山五月行人少，看君马去疾如鸟。
  都护行营太白①西，角声一动胡天晓。
　　［注］①太白：亦称金星，古人认为它的出现预示敌人的败亡。
　　问：这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
　　先看标题“判官”、“行军”可初步断定这是一首边塞征战诗，再看诗中写到了与边塞有关的地点“火山”“都护”“角声”“胡天”，可进一步明确这是边塞征战诗，再联想这类诗常表达的思想感情，这个问就不难回答了：前两句与标题“送”呼应，点明刘判官赴行军的季候（“五月”）和所向，并赞其过人之勇，是实写；后两句结合注释来看，不仅交代了此行的目的地，而且还预示敌人的败亡，属想象，是虚写。
　　参考答案：诗通过对身手不凡的刘判官面对艰险环境仍一往无前的描写，表达诗人对刘判官此行胜利的祝愿。
　　技巧三：一个储备——牢记诗人的概况
　　诗言志，借助诗歌可以了解诗人的思想感情；同理，记住诗人的概况，有助于读懂诗歌。比如：李清照早年生活幸福，其词主要描写少女、少妇的生活，多写闺情，流露了她对爱情生活的向往和与丈夫别离相思的痛苦；晚年国破家亡，背井离乡，奔波流浪，她后期的词，多悲叹身世，有时也流露出对中原的怀念，以表达她的爱国思想。再如：南唐后主李煜被宋所浮由一国之主成了阶下囚，日日悔，时时恨，其词中充满缠绵的身世之悲，家国之叹。记住了诗人的概况，有助于我们回答问题。
　　我们来看下面这首词：
  望江南 李煜
　　闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮滚轻尘，忙杀看花人。
　　试分析这首词运用的抒情手法。
　　分析抒情手法先要读懂这首词，而知道李煜阶下囚的身世以及经常写家国之痛的内容，有助于回答手法之问。由词中的“闲梦远”，可知是写远去的梦，什么梦呢？接下来几句写南国春天春景宜人、看花赏花的活动，即为梦。梦中的欢乐为的是反衬现实之悲，可见，其抒情手法是“以乐景衬哀情”。
　　参考答案：这首词以乐景写哀情，梦中的故国春色越美，越反衬了作者对故国的思念和现实生活的凄楚。
　　有了以上三个阅读技巧，高考时大体能把古诗词鉴赏这粒“蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当”的铜豌豆收入囊中。所以，高考前点拨古诗词的阅读技巧，是提升分值的重要途径。
　　【本文系广东省教育科学规划课题“基于学生个性化思维培养的高中语文阅读教学的研究”（2014ZJK021）的研究成果】
  作者简介：高海燕，广东省广州市第八十六中学任教，本科毕业，中学语文高级教师。