【正文】  摘 要：数学新课程教学，这是新的教育改革形式下的一次教学创新。作为教师，如何提高和培养学生的观察力、综合力、联想力和创造力的这一任务，并将其贯穿于整个教学的各个环节，在有限的时间收到较好的效果，出色地完成教学任务，这将是我们每个人在新课改下首先应该思考的课题。结合自己的教学实践，我就如何充分利用好课堂四十五分钟，提高课堂教学效率谈几点看法，与大家共同探讨。
  关键词：明确目标；分层教学；恰当方法；教学手段
  一、明确教学目标，认真分析教材
  多数教师都是根据教学的内容和学生的兴趣进行教学，其实进行教学活动的根据应是教学目标。明确的目标有助于指引学生的学习。教育家奥苏贝尔指出：“当教学目标能够起先行组织者的作用时，我们将期望它们会促进有意义的学习，从而促进学习的长期保持。”一般来说教学目标的确定需要丰富的教学经验，因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如讲授平行线的内容时，通过分析我们知道，平行线的引入是非常重要的一课，因为后面学习平行线性质和判定都是建立在平行线基础上的。所以在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生能利用辩证唯物主义的观点来解释平行线的形成和发展，采用假设方法来推理得到：在平面内两直线不相交就平行，让学生体会到矛盾是事物发展的动力，矛盾的解决推动着事物的发展。
  二、突出教学重点，化解教学难点，分层解决教学任务
  每一课时教学内容一般讲都有自己独特的教学要点需要学生掌握，要让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点，从而起到提纲挈领的效果，以便于学生掌握。在教学过程中，每一课时又往往有一些知识点学生难以明确，难以掌握。作为教师必须从学生的实际出发，把握重点要点，找出难点，进一步化解难点以达到预期的教学目的，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。如《平移》这节内容第二课时，其教学的重点是观察和分析图形结构和形成过程，经历制作过程，认识平移在图案设计中的应用，难点是通过平移，远离模仿进行有创意的图案设计。在教学中，我从身边许许多多美丽的事物，美丽图片引入，让学生先欣赏许多优美的图案，然后展示这些图形的形成过成，让学生对图形的结构和形成过程有一个直观的了解。为了强调图形的结构和形成过程，我又将事先准备好的图形，让两个对美术感兴趣的学生，在黑板上画出优美的图形，这样一方面使学生加深了对知识的了解，同时也培养了学生在美术方面兴趣。学生通过观察黑板和电脑屏幕，总结出经验和教训，教师因势利导，让学生自己得出一些图形的结构和形成过程。最后，我通过对学生的掌握，分层再出示练习，要求学生选择自己能够独立完成的练习加以解决，同时注意与其他学生的思路交流，借以达到全面优化的目的。
  三、根据具体内容，选择恰当的教学方法
  每一堂课都有每一堂课的教学任务和目标要求。教师能随着教学内容的变化，教学对象的变化，要灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识，但又要注意防止填鸭式的教学。对于一部分学生来说，由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，注意力集中的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；上课时，学习思维迟延，跟不上教师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向；平时学习中对基础知识掌握欠佳（定理、定义、公式等），从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的“乱”和“怪”；心理压力较大，不敢去请教，怕被人认为“笨”，日积月累，造成对学习数学存在一定的困难。作为教师，就应该耐心细致地疏导，增强学生的信心，在教学中，我试着实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈，高目标”的课堂教学方法，效果较好。此外，在具体的教学实践中，我有时候结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，同时使用多种教学方法。俗话说：“教无定法，贵要得法。”只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用的方法，都是好的教学方法，都可以借鉴使用。
  四、结合具体实践，合理应用现代化教学手段
  今天，我们已步入了全新的信息时代。21世纪的教育是一种五彩缤纷的信息化教育。应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革的需要。有一位教育家曾经说过，“现代教育技术包含了两个内容，一是现代教育技术本身，一是现代教育技术的使用。”现代教育技术应是一种现代教育理念指导下的使用。为此教师应该保持一种敏感度、敏锐心，能主动抓住技术的变化趋向。因为现代化教学手段，有其显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举的例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。新课改要求我们教师要利用自己的教，突出学生的学，重点是教方法，教技能；淡化教知识，教书本。而现代信息技术手段，在引导学生的学上有较大益处，同时又培养了学生的探索能力，可谓一举几得。
  当然，提高课堂效率的方法多种多样，这就需要我们每个教师在自己的教学实践中，不断的摸索，不断的总结，然后再不断的应用于自己的教学实践中去。这样，新课改才能更有生机和活力，新课改教学才能取得更加辉煌的成果。
　 参考文献：
　　[1]如何提高初中数学课堂的效益[J].数理化学习，陈林
　　[2]新课程理念下重构有效数学课堂的探索与尝试[A].江苏省教育学会