【正文】  摘 要：作文是语文教学中的重点，更是难点。文章要写得生动具体往往来自于成功的细节描写。外貌中展现细节，语言中展现细节，动作中展现细节，心理活动中展现细节，人物所处的环境中展现细节。这些细节在教材中能得到充分的展现，引导孩子们学习它们，借用它们，最后能顺理成章的展现在自己的文章之中。让文章真正的做到具体，生动。
  关键词：作文 细节描写 外貌 语言 动作 心理活动 环境  
　 作文是语文教学中的重点，更是难点。作文难写这是孩子们公认了的，如何才能提高孩子们的习作水平，攻克这一难题，我们作为教育的引导者不断的探索，通过各种不同办法激发孩子的兴趣让孩子们喜欢习作，走进习作，提高习作的水平。文章要写得生动具体往往来自于成功的细节描写。从孩子们逐渐进入中高年级，在教学过程中特别注重从各个方面让孩子们了解细节，读懂细节，欣赏细节，以至于达到自己合理的运用细节为文章增色。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动人物形象越鲜明。
  写人的文章是以人物描写为主。在小学语文课本中以塑造人物形象为主的写人记事的课文很多。课堂上该如何引导学生阅读这一类型课文，并准确把握课文里塑造的人物形象呢？我们要了解作者在塑造人物时，常常是借助人物肖像、语言、动作、神态、心理活动等细节描写来反映人物的性格特点和思想品质。通过一系列的细节描写使得作品中的人物变得鲜活灵动，血肉丰满，给读者留下挥之不去的深刻印象。正是因为以上原因，教师在教学写人文章时就非得训练学生留意作品中的细节不可。因为细节是人物情感的自然流露，人物心态的真实透露，是窥视人物性格的最佳窗口。能够折射出人物性格思想的细节包括肖像、动作、语言、心理、情态等。
  外貌中展现细节
　　外貌又称肖像，是作者对人物容貌、神态、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外貌往往反映人物的个性与内心，以塑造一个栩栩如生的人物形象。阅读时，可以通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。《轮椅上的霍金》里有一段对霍金外貌形态的描写：“40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左高右底，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会出现龇牙咧嘴的样子。”通过对霍金外形的描写，可以体会到“卢伽雷氏症”是一种多么可怕的疾病，它不仅难以治愈，而且留下的后遗症也相当严重。身体的变形使霍金学习、工作面临着极大的苦难。作者之所以把“命运对霍金十分残酷”写得这样具体，正是为了突出霍金不屈不挠的顽强意志，对科学永不停息的探索精神。
　　语言中展现细节
　　文章中人物的语言，往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点。例如《船长》课中，当船遇险时，船长哈尔威与洛克机械师在黑暗中一段简短有力的对话，尤其是他最后说的“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”着重突出了船长的沉着、镇定、机智，同时也讴歌了船长尊重妇女、爱护儿童的人性美。
  动作中展现细节
　　我们常常会发现，好多人物都是抓住他的动作来写的。因为人物的动作能明显的反映人物的个性，因此，要在人物的动作描写上多关注，并品味琢磨其特别的地方，即不同职业和性格的人物，不但语言不同，反过来，一些与众不同的动作，又会深化人物的性格特点。《负荆请罪》一文中有这样一段：蔺相如（迎上去）廉将军！（廉颇赶忙跪下来）······蔺相如（连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉颇（不肯起来）蔺相如（双手扶起廉颇）从蔺相如的一系列动作中，我们可以看出他的宽容大度，以及对廉颇的关心爱护，真诚爱护。而从廉颇的动作中我们可以感受到他内心的羞愧悔恨，以及认错态度的真诚。这出话中人物的动作都与人物的身份相吻合，有助于读者对人物内心世界的了解，以及对人物个性心理的认识。
  心理活动中展现细节
　　人物心理指人物在一定的环境中思想活动的描写。心理活动直接反映人物的内心世界，一个鲜活、生动的人物往往靠许多心理描写而突出其个性的。心理活动刻画得好，把人物的特点表现得更加深入细致，会给读者留下极其深刻的印象。《半截蜡烛》一文描绘了一场没有硝烟的战斗，但它无时无刻不给我们以紧张激烈的感觉，让我们触摸到人物的内心世界。这是因为课文大量运用了心理描写，不仅如此，人物的心理活动刻画得也相当细腻。像课文中“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。”“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。”人物细腻的内心世界的描写有力地渲染出当时紧张、恐怖的气氛，相当有感染力。
  人物所处的环境中展现细节
　　人物的一切活动都与他所处的环境分不开，并受到环境的制约。读书了解人物时，分析环境可以更好地理解人物的行为、语言以及心理活动。同时，具体的社会与自然环境描写，对于衬托人物也起着重要作用。细节描写是以生活的真实为生命的。真实的细节是要靠从生活中提练的，离开对生活的认真观察和深刻体验，就不可能获得生动的细节。习作来源于生活，让孩子们做生活中的有心人，处处留心，把细微之处展现在文章之中，这些细节在教材中能得到充分的展现，引导孩子们学习它们，借用它们，最后能顺理成章的展现在自己的文章之中。让文章真正的做到具体，生动。