【正文】  2010年的九月，怀揣梦想与激情的我走进了温宿县第二中学，并开始了我的班主任工作生涯。在担任班主任期间，有收获，有泪水，但是也有更多的感言。
  捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，是教育好每一名学生的重要前提，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。因此作为班主任，我们应从一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少；责怪多，关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不容易得到他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展，可能导致的最终结果就是孩子真的变得一无是处。下面我先说一下什么是爱。
　 一、爱的意义
　 1、只有爱学生，才能适应学生的身体和心理发展要求。
  学生身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。爱学生，主要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境里健康成长；爱学生，就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和不足；爱学生，就是使学生树立爱心意识，在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事，每一个人。我们班的住校生从初一到现在基本上没有给我惹过什么麻烦，也特别有班级荣誉感。记得三月我们班一名新住校生不懂规矩，从其他宿舍跑到本班宿舍，找人打牌。我班的男生宿舍长严厉地说：“这不是你们那里，这是温宿二中，这是八（6）班的宿舍。你有没有集体荣誉感？”说完这话，那男生灰溜溜地走了，再也没提过打牌的事情。只是简单的几句话，我听了却充满感动，突然觉得那时大冬天在他们生病时频频送他们去医院看病，每一次宿舍和他们聊天，嘘寒问暖是值得的。他们今天的表现在于我平时对他们的责任心和关心，关爱让他们明白如何回报。我想凡是担任过班主任工作的老师，都亲身经历过也能感受那份沉甸甸的责任与爱。
  2、只有爱学生，才能体现班主任的基本素质。有了爱学生的思想，班主任才能够使自己全身心地投入到教学和管理工作中去，才能有利于树立高尚的道德品质和崇高的思想境界；才能自觉地努力学习专业知识，提高业务水平，具备较强的教学和管理能力；才能真正热爱、信任和了解自己的学生，建立起平等和谐的师生关系，在七年级时我的一位学生曾写信告诉我“你是一位没有经验的好老师”。这对于我来说是莫大的鼓励。八（6）班我从初一带到现在，我在做决定方面一直都比较民主，自己做错了事也会主动承认错误，所以一定程度上学生没有和我发生顶嘴事件，外出活动尤其是劳动也是快速有效。我相信一点，自己用心管理和教育他们，他们就会把老师的话放在心里，努力做好该做的事。而我的教学成绩从初一到现在也有了巨大的进步，我想管理和教学时相辅相成的，好的管理带动好的班风，好的班风促进好的学风。
  二、爱学生具有多方面的教育内容
　　1、爱学生要因人而异，根据班主任的工作实践，我们可以把个性差异较大的学生分为两种类型：一是在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来的群体。这类学生的成绩一般不够理想，他们中多数被称为“后进生”，很少有人关心他们内心的伤痛，使得他们的发展无从谈起。对于这类学生，我们要细心照顾他们的学习和生活，要用行动使他们明白命运能够被征服，生活不会抛弃他们，身边的每个人都会关心和爱护他们，培养他们的自强意识和坚韧不拔的性格。关心他们的进步，对他们获得的每一次进步和成绩都给予表扬和肯。二是成绩优秀的学生群体。这其中有高调和低调之分。高调的学生从成绩上来看，他们是家长、老师的骄傲，教师尤其是班主任容易偏爱他们。由于成绩好，个别学生特别容易自以为是，瞧不起他人，嫌别人笨，高高在上。他们拉大了与其他同学的关系，与其他同学的交往也越来越少。对这类学生主要是培养他们树立平等意识、集体精神，通过参加丰富多彩的活动去引导他们进行正确的交往，实现各方面的协调发展。而另一类就是低调的孩子，这一类孩子指的是学习优异，但是家庭条件很差，因此他们很自卑，在课堂上也没有那么活跃，对于这类学生我们老师应该多从生活上关注他们，用好学校发放的各类补助来帮助他们，并做好德育渗透工作，让他们懂得感恩，懂得珍惜。
  2、要用爱去努力培养学生良好的道德修养和意志品质。学生良好的道德修养和意志品质是素质教育中重要的一环。班主任是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者，要教育学生树立远大的理想，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性，离不开对学生的情感教育。克服困难是意志品质的一个特点。当学生遇到困难时，能够知难而进、积极克服困难，这对意志的锻炼大有裨益。班主任在学生遇到困难，要热情地去帮助他们分析原因，寻找解决问题的途径，鼓励他们树立信心，积极进取，把克服困难的方法和决定付诸于行动，用下一次的成功证明困难是可以克服的，拉近与学生之间的沟通。要经常利用班会课讲述先进人物、革命英雄的光荣事迹教育学生，使他们受到好的熏陶和启迪。或者最直接的教育方式就是讲述发生在校园里的真实事件，让学生以此为戒，不在犯类似的错误。
　　3、要用充满友爱之心关注学生，做学生的倾听者。其实爱学生的一个重要内容就是要有足够的时间，让学生充分发表个人的想法和意愿，使学生能够自信地成长。我在班主任工作中通过班级民主议事和写信的形式，让学生对班级中发生的事情进行公开讨论或单独交流，倾听学生的意见，调动了他们参与班级管理和发表个人意见的兴趣和热情，有效地促进了班级工作的管理。在学校、在课堂上要留给学生表达的机会，告诉学生提出意见和不同见解是他们的权利，让学生明白很多事情其实是没有标准答案的，许多领域是未知的有待探索的。只要热情地鼓励学生，真正地赏识学生，就能看到学生洞开的心灵，就能听到学生发自内心深处的声音。此外，班主任通过倾听，了解学生遇到的困难，及时采取有效的方法抚平他们的苦痛，也有利于学生身心健康的发展。
　 总之，在班主任工作中，爱是唤醒学生的心灵力量，爱的力量是巨大的。中学期间是学生成长的关键时期，心理和生理都在发展。特别需要班主任和其他教师倾注更多的爱，这样学生才能在良好的环境中学会信任和尊重师长和他人，才能使学生的身心得到健康成长，提高学校教育效果。