【正文】  摘 要：软陶是艺术教育的一种表现形式，具有科学性、操作性和趣味性，让幼儿在软陶活动的制作中使其审美能力、认知能力、动手操作能力和形象思维能力等得到了不同程度的培养和发展，并和幼儿的一日生活活动、主题活动、区域活动等等息息相连、相互贯通，符合幼儿的年龄发展规律。
  关键词：软陶；园本；课程；开展
  艺术教育是人类所有教育的最后归宿，任何的教育最后也应是综合美的展现，数学家陈教授说：“其实数学是很美的，世间的美是相通的。”当然实现美的教育之路不止一条，但我们更想通过一个桥梁实现美的通感教育，那就是创意无限，软陶是艺术教育的一种表现形式，更具有科学性、操作性和趣味性，符合幼儿的年龄发展规律。
  幼儿园教育指导纲要（试行）中要求：艺术活动要面向全体幼儿，给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和创造。《纲要》中指出，在支持鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现的同时，提高幼儿表现的技能和创造的能力。纵观当今世界课程改革的趋势，活动课程、实践性课程、探究性课程等越来越受到人们的重视，人们不再把课程仅仅视作传授知识的一种工具，而是越来越强调课程是用来培养学生的创新精神和创造能力、发现问题和解决实际问题的能力、合作精神和技能的一种活动。园本课程作为新课程三级课程之一，由于其自身的灵活性、开放性能更好的体现课程的活动性、实践性和探究性。开发园本课程，要因地制宜的把生活中的很多简单资源运用到教学活动中，开阔视野、创造条件，开发更适合幼儿心理特点的课程资源，既要补充新的教学活动内容又要丰富教学活动手段，同时园本课程可以给予教师更大的教学活动空间，也更能激发教师的积极性。基于以上的认识，在我园各年龄段开设了园本课程——“幼儿软陶艺术的开发与利用”。让幼儿在软陶活动的制作中使其审美能力、认知能力、动手操作能力和形象思维能力等得到了不同程度的培养和发展，并和幼儿的一日生活活动、主题活动、区域活动等等息息相连、相互贯通。通过近一年多的活动练习与制作，幼儿不仅在审美能力上，尤其是在物体的形体上、技法技能上（揉、捏、团、搓、压）得到充分的展现与自我艺术价值的体现，充分调动了幼儿的主动性趣味性，促使幼儿的多元智能得到充分的发展。
  软陶特色活动自2010年引入我园，掀起了软陶创意制作活动的热潮，老师们兴趣十足的投入到软陶制作活动中，教师的榜样作用，带动了幼儿的积极参与，软陶泥不同于普通的橡皮泥，它是一种聚合性陶土，通过搓揉变软后，可随心所欲地揉、捏、塑、切割或排列，颜色鲜艳，具有生活实用性和艺术的欣赏性，任凭幼儿怎么捏、揉、都会是一件充满创意的作品，培养幼儿的自信心。软陶作为园本课程的重要研究内容，于每周二的下午为固定活动时间，根据各年龄段幼儿的实际情况和发展水平，制定符合幼儿年龄特点的软陶制作活动，由易到难、循序渐进的让小、中、大班的幼儿的艺术技能从不同程度得以提升，幼儿从软陶制作活动中不仅锻炼手脑动作协调性，还提高幼儿的审美、创造能力，在艺术的熏陶中体验到软陶制作的快乐。
  “创新改变世界”，只有不断学习、不断进取，才能跟上新课改下教师前进的步伐，软陶艺术作为一门新兴的综合实践课程对教师来说，是陌生的、缺乏经验的、难以把握方向的活动，教师对软陶活动课的掌握是否应对自如关系着幼儿的学习与兴趣，所以，对教师的培训在软陶活动开展中尤为重要。
  1、定期对教师进行结对子培训、指导。园内定于每学期开始，每月初研讨各个年龄段的具体制作任务，需要完成的作品以及作品中需要强调和耐心指导的地方，共同寻找最恰当的指导方法。
  2、学习材料的提供与学习。园内购买了有关软陶制作的知识材料，供老师们进行阅读学习，提高了教师的专业水评，促进教师的专业成长。
  3、教师作品展示活动促进了教师间的相互学习，取长补短，提高了教师的科研能力和专业技能。
  《幼儿园指导纲》（试行）中指出：家庭是幼儿园教育的重要合作伙伴，幼儿园应采取多种形式，知道家长正确的了解幼儿的保育和教育的内容、方法。软陶活动对于家长来说十分陌生。通过定期举行的家长学校向家长解读软陶，让其了解软陶，了解软陶活动开展对幼儿成长的作用，通过展示幼儿软陶作品和亲子示范课取得家长的认可。家长中不乏有心灵手巧，时间充裕的父母，在家里大部分家长没有真正的体会到亲子活动的乐趣，在亲子软陶互动中我们充分调动家长的积极性，邀请他们参与我们的软陶制作活动，让家长和幼儿一起参与到活动，充分发挥自己的想象，动手制作自己喜欢的手工作品，手机挂件或是钥匙链等等。家长的积极参与，软陶活动的开展不仅增进了亲子感情，同时也促进了幼儿的全面发展，也让增进了教师与家长间的情感交流，加强家园沟通。
  软陶特色活动的引入，给幼儿园带来了许多新的理念，给孩子带来了无限的兴趣，老师在制作方法上得到不断的开发和探讨，已初步形成建构主义学习理论指导下的研究性学习。在软陶艺术园本特色活动教材建设构建的基础上，形成了独特的，适合幼儿发展的“多种技能开展的研究性学习模式”---幼儿制作方法，构建成一整套适合不同阶段幼儿身心发展的园本建设特色活动课程。软陶活动的开展，让我们收获到了丰硕的果实。
  软陶艺术活动是陶艺活动的精灵，是一种文化，它的独特作用与众不同，渗透着每一个孩子有个性的发展，让孩子在七彩的软陶世界中遨游吧!他们必定会拥有金色的未来。