【正文】  人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。2005年9月1日，我怀着一腔的热情和向往走上了神圣的三尺讲台。记得小时候我最崇拜的人就是老师，尤其是班主任。崇拜他们渊博的知识，崇敬那种懵懂的春蚕吐丝般的感动。当我也成了一名梦寐中的教师，一名班主任时，我激动，我憧憬，我设计着我的班主任蓝图。
　　如今回首，十年弹指而过，想想那些辛劳，那些热情的挥洒，我欣慰。这里有我班主任之路的斑驳痕迹，这痕迹中有思考、有智慧、有挚心，有对教育事业的热爱，也有对学生无私的师爱。
  一、“爱”字当头，陪伴学生成长。
　　爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生胡雯晴面黄肌瘦，中午在校就简单的吃五毛钱一包的方便面，通过了解才知她的父亲去世，母亲带着她改了嫁。天有不测风云，母亲又患病去世，这样她就被继父赶出了家门，与70多岁的姥姥相依为命。了解情况后我积极联系学校，社会慈善人士，发动本班学生及学生家长给她捐款，帮她渡过难关。其次学习上关心学生，一天学生王梓安一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，学习压力大。通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气。作为班主任也要时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；同时还要关心学生的体魄，中考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，体育考试在中考中还有60分的比重。每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。
  二、培养干部，创建优秀集体。
　　火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，选拔和培养好班干部是班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。比如今年，我们班就成立了以李新、莫迪为首的“龙之队”和“凤之队”班委会，尽快使他们明确了自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督，他们之间既有竞争又有配合。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。
  三、一视同仁，激励后进学生。
  我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是后进生和优生出现同样的问题，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是后进生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是优生而装作看不见。这样，会使差生感到班主任的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因此，我们在对待后进生和优生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。我们班的曹恒是个很调皮的学生，平时经常迟到、旷课、逃学，且生性好动，完全坐不住。但他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动打扫干净等。为此我充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。   
  四、尊重学生、引领孩子成长。
  曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。韦丞是个成绩较差的学生，他曾经在笔记里这样写“我讨厌班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任半夜三更为生病的后进生操心劳累时，我知道我错了，我要认真学习，让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言，我深刻的认识到一位班主任“身正为范”的重要性。
  五、以身作则，拥抱“感恩”同行。
　　要把一个班级带好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，每天课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；中午在校和学生坐在一桌就餐，及拉近了和同学间的关系又没有什么师生之别；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
　　感恩教育也始终是我管理班级的一个课题。我教育学生要孝敬父母，尊重父母，回报父母。我把我评选为“临沂市80、90后十大孝子”的证书和图片展现给学生们看，让他们知道班主任在孝敬父母方面是以身作则的，从而让学生在感恩中学习，在学习中感恩。
　　管好这个班级，带好这些学生，才能快意于心。在班级工作中，只有释放自己的价值，才能收获喜悦。平凡的工作不会使我厌倦，因为我会默默的告诉自己：宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。