【正文】  摘 要：我国进入21世纪以来，随着市场经济的迅猛发展、人民生活水平的日益提高、电脑的普及、互联网的发展，九O后的中学生在年龄结构、思想意识、心理特征、行为习惯等也随之发生了新的变化；在这种新形势的变化下，如何紧密联系社会现实情况，有针对性的恰如其分的对当代中学生进行思想教育，作为班主任就应该创新教育方法进行教育和管理。针对班主任创新教育方法这一专题，我们进行了有益实践与探索，写出此文，抛砖引玉，愿与全国班主任同仁进行交流、互相，共同搞好班级教育管理工作。
  关键词：新形势 班主任 创新 教育方法 探讨对策
  进入21世纪以来，学校生源的年龄结构、思想意识、心理特征、行为习惯等，随着社会的发展变化都随之发生了新的变化。现在的初中生大多为90后学生，优越的成长环境让他们具有许多发展优势，同时也使他们养成了许多不良习惯。面对这样一个教育群体，作为班主任，必须深入研究和不断改进教育方式方法，针对学生的心理和生理特点，有的放矢地开展教育活动，以期让他们达到既掌握所学的文化知识，又具有良好的道德品质，养成良好的学习和生活习惯。笔者结合新形势下班主任的教育工作方法，浅述以下几个方面。
  一、班主任结合新形势的发展，及时进行思想教育
　　班主任是学生人生路上的向导，是班级工作的直接管理者，直接责任人，是学生个性发展的榜样和领路人。在当前经济较发达的背景下，人们的观念有了新的变化，但作为教育者，我们应清楚地认识到党的教育方针没有改变。国家对教育的要求仍是培养德、智、体、美、劳全面发展的接班人，因此，我们应该坚定信念，理直气壮地对学生进行思想教育。不要因为社会的种种变化而缺乏坚定信念或者是失去方向。正如教育界中的一句名言——“要给学生一杯水，教师应有一桶水”，教师又被称为“人类灵魂的工程师”，如果我们缺乏科学的世界观，没有以身作则，那么就谈不上启迪受教育者的思想，更不能去完成这塑灵魂的伟大工程。
　　由于90后的学生大部分是“独生子女”，多数从小受长辈宠溺，造成心理非常脆弱，到了初中又是叛逆期，使得班主任工作开展起来困难重重。尤其在商品经济发展的今天，社会环境是复杂的，社会的负面冲击与学校正面教育出现抵触在所难免，因此教师应对问题学生学习上多关心、耐心辅导，在生活上、身体健康等方面关心他们。教师们要有一个为了完成教育的神圣使命而能包容一切的胸怀。
  二、善待每一个学生，多鼓励、少批评
　　班主任要在平等的基础上善待每一位学生，不因学生学习成绩的好坏高看或歧视某些学生，应该能容下性格各异与兴趣爱好各不相同的学生，做到平等公正对待学生。
　　由于现在的学生是没有经过考试直接升上初中，这样的班集体中，总有一部分学生智力因素比较差，在学习上反应迟钝；也有一部分学生自信心不够，总感觉到自己不如别人，形成了不必要的自卑心理；还有一部分学生从小学就落下学习，对学习一点兴趣都没有。这三部分学生约占班内人数的三分之一，它会使到课堂教学难于开展，学习成绩出现尾巴太长自然会影响学风。若没有及时地采取有效措施，后果将不堪设想。所以，作为班主任就该义不容辞地助他们一臂之力，让他们自强起来。赞赏、微笑、鼓励是最有力的武器。
　　对于智力因素一般，总感觉进步不大的学生，教师可通过学生在作业某个方面有些进步时，在作业本上适时写上鼓励奖赏的话语：“这次书写有进步，再接再励!”、“没有错别字、很好!”、“作业认真!”等等。这样能很好地提升他们做作业的积极性。对于自信心不够的学生，教师可通过多提问他们，只要他们回答问题声音大些或捕捉到他们回答问题有某些突出之处，就该及时当众表扬，多次被肯定以后，他们的自信心就会逐渐增强，学习兴趣也随之逐渐提高。对于厌学的学生，教师对他们的学习成绩不能要求过高，更不难冷嘲热讽。讥讽和挖苦，只能加深他们的自卑感及妒忌心理，甚至出现对抗情绪。最好的办法是和他们建立和谐的关系。“亲其师，信其道”。这类学生把你当成生活中的朋友时，他们会喜欢你，接近你，听你的指挥，接受你的教诲。如我班有几名学生，从一开始的冷漠到接下来的亲近，跟我谈生活、社会、人生等问题，俨然就像“朋友”关系。他们还是班主任管纪律的得力助手，经常以实际行动去号召其他人遵守课堂纪律。
  三、重视班干部培养，充分发挥班干部的积极作用
　　班干部、优秀生是班集体的核心，班主任要重视对他们思想、性格的培养，使之有利于他们学习上的进步，智力上的发展，业务上的提高。
　　班主任要培养班干部，对班级管理做好指导。如班长负责督查；副班长负责协查；学习委员负责每天的早读、课外作业的收缴；卫生委员负责值日安排、检查；体育委员负责两操检查；文娱委员负责活动安排与检查；小组长负责起带头作用；科代表负责协助科任老师和同学们之间的联系沟通等。把班级的该做事务分工清晰、责任到人，并由责任人他们制定出执行方案和检查标准，班委会讨论、通过执行。这样，班级管理井然有序，又有利于他们的成长，也发挥他们在班集体中起到的模范作用。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。班干部就是车头。只要他们以身作则，搞好学习和工作，严守班风班纪，团结同学，积极带头参加各项有益的活动，这个班级在学校一定是一个优秀的班集体。
  四、善待犯错误的学生，循循善诱的教育学生
　　犯错误的学生大致有两种。一种是无意中的失误，一种是有意的明知故犯。我班的学生一般属于无意中的失误。“人非圣贤，孰能无过”。学生是人，而且是未成年人，不是圣人，在成长过程中有待于我们教师去培养造就，难免会有失误、会犯错误，作为班主任一定要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的机会。全国优秀班主任魏书生说过：“学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的。教育学生时，要力争不站在学生的对立面，让学生怎样，不让学生怎样。而要力争站在学生的心理，站在其真善美那部分思想的角度提出：“我们需要怎样，我们怎样做才能更好”。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。”可见，在成长的过程中，学生难免有失误、难免会犯错误，关键是学生犯了错误以后，老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害，并和学生一起分析，怎样做才能少犯错误，甚至不犯错误。（下转第18页）
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  五、多与学生家长联系，形成教育合力
　　人受教育的途径有三：学校、家庭、社会。班主任要多与家长联系，取得家长的支持，形成教育合力，创造良好的教育氛围。
　　虽说有些学生习惯懒散，违纪现象严重，甚至有时还会和教师进行顶撞，产生对抗，但大多数家长还是通情达理的，他们更了解自己孩子的毛病，为孩子着想，他们会全力支持班主任的工作。
　　与家长联系的途径有：短信、电话、家访、请家长到校。要每学期书信沟通一次，通报学生的成绩、表现，提出具体要求和希望；出现学生旷课、打架等反常现象时，要与家长电话联系；对特困、父母离弃、“老大难”学生进行家访；学生出现重大问题，要请家长到学校进行解决。与家长联系时一定要尊重家长，尊重学生，多征求家长意见。对待初中生的教育问题，要适应当代初中生的特点，不断改进教育方法，这样才能使班主任工作不断取得新成果，迈上新台阶。
　　综上所述，班主任所扮演的角色已经决定了他在学校教育体系中的重要地位。班主任作为班级工作的组织者，作为一个班级的核心，只有提高个人的素质修养，才能适应新时期教育改革的发展和需要，顺应教改的潮流。班主任的知识能力、人格修养、道德水准及艺术水平都必须提高。只有练就过硬的本领，才能带好一个班集体，为教育事业培育德才兼备的合格人才。