【正文】  平淡、寂寞、日复一日而又喧闹的工作，慢慢融化了我曾经的美丽教师之梦。
　　一个冷雨凄凄的下午，我倚在办公室的窗前，感觉春天来的特别晚，恍如我冻的僵硬的心灵。忽然一抹淡淡的紫色飘入了我的视线，一股轻轻的清香弥漫在心间，那就是有着忧愁意韵的丁香花了。然而就在那料峭的春寒中，在狭小而温暖的教室里，循着花香的吸引，我感受到了一份毫不张扬而又执着的美丽，灵魂也随之走进了一个花的世界。
　　那节课，跟学生一起复习陶渊明的《饮酒》。遥想多年前，那位热爱菊花的诗人，抛却浮华，毅然辞官归隐，眺望逶迤的群山，倾情于山光水色群鸟啾啾间去面对大自然中那些盛开的菊花。我让孩子们想象诗人篱边菊花的样子。一石激起千层浪：有的描绘深秋深邃、高远的天空，在湛蓝天空的映衬下，在秋天苍凉的钟声里，朵朵舒展的花瓣，阵阵扑鼻的清香；有的畅想在秋风的呼啸中，在树叶的凋零里，枝枝凌霜的高洁，簇簇沉静而昂扬的激情——我们徜徉在“采菊东篱下，悠然见南山”的意境中。我知道，一朵凌霜傲雪的菊花盛开在东篱下，更盛开在诗人纤尘不染的心灵净土之上。一个在物欲横流的社会中仍追求“不为五斗米折腰”的人，一个在风云变幻的时代里仍生活在梦中桃源的人，让我们久久沉醉在菊花的幽香之中了。而窗外，丝丝冷雨正寂寞地敲打着窗棂。
　　那一天，两个孩子为了一点小矛盾而一起到我的办公室来，看着昔日有说有笑的好朋友今天却形同路人，我静静地给他们讲了一个关于“理解”的故事。佛祖在灵山说法，拈花示众。众皆默然，唯释迦尊者破颜微笑，众人还糊里糊涂，佛祖就把玄妙之法、毕生心得传给了迦叶。这个典故说的是禅宗“不立文字、直指人心”的佛家妙诀。佛祖手中的是一束波罗花，然而何尝不是一束理解之花呀！没有一句话，但一份理解盛开在心灵的深处，芬芳的微笑就灿烂在脸上。两个孩子静静地听完，两双投向不同方向的目光温柔地交汇在一起，他们深深地向我鞠了一躬，然后手拉着手，笑着飞出了办公室。而窗外，初春的太阳把温柔的光撒向这个涌动着寒气的世界。在这个张扬个性的时代，我们多么需要一束理解之花来芬芳我们一颗颗疲惫而麻木的心！
　　那次的班会开的很热烈，因为我们在探讨“快乐”的定义。孩子们纷纷从现实的感悟、从历史的经验、从未来的畅想中寻找“快乐”的材料，组合自己“快乐的小屋”。让我至今难忘的一幕是，一个平时非常腼腆的女孩用轻柔的语调背了下面这段话：“你去了，可是你栽的花却留下来生长着。我望着它们心里愉快地想，我的儿子动身以后在卡普里岛留下了美好的东西---鲜花。要是你在任何地方，自己的一生留给人们的都是美好的东西---鲜花、思想、对你的非常好的回忆----那你的生活将会是轻松和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知道“给”永远比“拿”愉快。（高尔基《花---致M_A彼什柯夫》）。
　　背完后她满脸灿烂地说：“我追寻的‘快乐’就是在这个世界上不断播撒下‘花’的种子。”那天窗外阴雨绵绵，而我们的教室里却是“阳光”明媚，“花香”阵阵。我一直相信，伴着霏霏春雨，她播下的“快乐种子”已经在同学们的心田生根发芽，也一定会结出“幸福的果实”，将高高悬挂在他们生命的枝头。
　　就在那个丁香结愁的季节里，我和我的学生一起邀请释迦牟尼、陶潜、高尔基等大师为我们设计了一个精美的花园，纵时光流逝，季候变迁，我们的花园永远春光无限。你看，窗外已落红满地，而我们生命的枝头依然春意浓浓，有花嫣然。