【正文】  雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂”。教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，班主任工作就像一条纽带，维系着学校、家庭、教师、学生之间的关系，发挥着重要的作用。我认为构建良好的师生关系、建立深厚的师生情怀，关键在于如何“用心”和“施爱”。
　　一、班主任必须用“心”工作，做学生的领路人。班级管理工作是一门育人科学，管理班级、引导学生得用“心”、会用“心”，即对学生有“爱心”、“细心”和“宽容之心”。爱，是教育的根本，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。其次班主任要细心。因为我们面对的是活生生的有血有肉有思想的人。记得今年开学初的一天，我班一个学生上自习课时在玩手机，被我发现了。当时我气不打一处来，可直觉告诉我，这个学生一定有思想问题，因为他一向很认真的。于是我轻轻走到他身边，将他叫出教室，才知道他和家人吵架了，是故意用这种方式让我看到他，其实是想和我谈谈的。事后我告诉他，以后遇到类似问题要主动和老师交流，老师是同学们的知心朋友。班主任还要有宽容之心。俗话说“人非圣贤，孰能无过”。要细心去观察犯错误的根源，用爱心去感化，解开其内心的不快；应该容纳学生的一些不足之处，给学生一个改过自新的机会，用宽容之心来对待学生的过错。
　　二、班主任必须以“博爱”之心，增强班级的凝聚力。建设好班集体，是班主任的一项重要工作，也是班主任最基本的任务。首先是培养班级的凝聚力。“没有目标的班级缺乏竞争力，没有纪律的班级缺乏战斗力，没有协作的班级缺乏凝聚力”。三者缺一不可。每一个班集体首先必须建立竞争机制而且必须是良性的。班级的凝聚力必须建立在团结、拼搏精神之上。其次是注重培优转差。优秀生的头顶环绕着许多光环，足够让我们引以为荣，有时会让我们只看到他们学习上的优势而忽视了他们品格上的不足。而对优等生必须着眼于他们心理素质的提高，弥补他们成长中的缺陷。对差生要用发展的眼光，因势利导，化消极因素为积极因素。在学风上我始终坚持“比、学、赶、帮、超”的理念，让学生在“比”中互相学习、在“学”中互相促进，在“赶”中互相借鉴，在“帮”中互相熏陶、在“超”中互相提高。
　　三、班主工作必须言传身教，在“勤”字上下功夫。有人说“有什么样的班主任就有什么样的学生”。学生是老师工作的一面镜子，从学生身上可以折射出一个班主任的工作态度；学生是老师工作的一个影子，从学生身上可以透露出一个班主任的工作习惯与作风。作为班主任，应该以身作则，处处以“学”字当头，以“勤”字当先，学生就更需要在“勤”字上下功夫。每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，我们只有捧着一颗真心，具备宽容之心，付出更多的爱心。但不管怎么样的付出，这一切都是值得的，因为我们将得到一个世界！